幼儿园，这里的玩具大家都可以玩的，你知道的，是吗？ • “嗯。” • “那你觉得自己做的对吗？“ • 甜甜沉默。 • “你觉得应该怎么做比较好呢？” • 她看看欢欢，用很小的声音说：“对不起。” • “欢欢你原谅她了吗？“ • “嗯”。欢欢懂事的点头。 • 我陪甜甜玩了一会儿小汽车，告诉她：“今天你勇敢的跟
你会怎么 做呢？
• “婆婆的脚扭了，不能走路，妈妈带你回家。”
• “没有，没有，我要婆婆来带我！！”边哭闹边推妈妈。
• 妈妈耐心地讲着。壮壮越哭越厉害。
• 面对越来越多的家长，妈妈一脸尴尬。终于妈妈失去了耐 心。“你不想跟妈妈回家就一个人呆着，我走了。”妈妈 生气地放下壮壮，装着要离开。壮壮哭得更厉害了。束手 无策的妈妈满脸祈求地望着站在教室门口的我。
得生气的时候不应该打小朋友的。”欢欢低下了头。 • “你打她的时候是怎么想的呢？” • “我想甜甜太坏了，以后都不想跟她玩了。” • “嗯，你可以给她讲啊，你生气了，以后都不想跟她玩了，
不可以打她的。” • 欢欢：“嗯。”
案例（一）
• 甜甜还在玩小汽车，我问她：“你不让欢欢玩小汽车，是 吗？”
• 甜甜盯着小汽车不吭声。 • “老师知道你在家里都是一个人玩所有汽车的，可这里是
• 壮壮在我说出“打电话”开始，嘴巴里就不停地答“好， 好”，同时，哭声停止了，情绪也慢慢地平静下来了。
• 我带着壮壮打电话。壮壮对着电话说着，脸上阴转多云。 • 来到妈妈身边，脸上竟然有了笑容，“快回家看婆婆！”
妈妈如释重负。
小结
1
幼儿常见不良情绪
2
不良情绪的影响
3
如何帮助幼儿理性应对不良情绪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案例（二）
• 我走到壮壮身边，轻轻地拍着壮壮，拥抱到怀里，边给壮 壮擦眼泪边说：“壮壮乖，壮壮不哭，让老师来帮助你， 好不好？”“好”壮壮抽抽搭搭地说。
• “壮壮现在很伤心吧，你告诉老师，是什么事情让壮壮伤 心呢？”这话问到了伤心处，还没等老师说完，壮壮又大 声地哭起来，“我不要妈妈带我回家，我要婆婆带我回 家。”
• “噢，老师知道了，壮壮每天跟着婆婆，最喜欢婆婆，幼 儿园呆了一天，最想见到婆婆，是不是？”这可说到了心 坎儿了。“是。”
• “妈妈说，婆婆的脚扭了，不能来带壮壮了，我们先跟妈 妈回家，快点见到婆婆，好吗？”
• “不要不要，婆婆脚没扭，早上是婆婆送我来的，我要婆 婆。”
案例（二）
• “噢，是这样。那我们先给婆婆打个电话，老师也想知道 婆婆的脚到底怎么样了，好吗？”
“再见”。
案例（一）
• 上午欢欢哭着找我：“老师，甜甜不让我玩小汽车，还打 我”。原来甜甜一个人霸占了所有的汽车玩具，谁也不准碰。
• 我问欢欢：“甜甜不让你玩玩具，你很伤心，是吗？” • 欢欢点头：“嗯，玩具是大家的，大家都可以玩”。 • “嗯，老师也这样觉得，你去拿小汽车，她就打你了是吗？” • “不是，我先打她的，然后她又打我了。” • “哦，老师知道甜甜不让你玩玩具，你很生气，但是老师觉
案例（一）
• 带着以下问题看案例（一）
– 幼儿有哪些不良情绪表现？ – 教师是如何应对的，采用了哪些应对方法？如
果你是老师，你还有更好的方法吗？
案例（一）
• 早上，妈妈送甜甜来幼儿园。到了幼儿园，甜甜站在门口， 拉着妈妈的手不肯让妈妈离开，妈妈一直轻声细语的劝导她， 但似乎没什么作用。
• 我知道甜甜很喜欢玩皮球，走过去给她打招呼。 • “甜甜在家经常玩皮球吗？昨天体育课甜甜玩球玩的好棒
• 适度宣泄
– 美术活动 – 体育活动 – 消气商店 作业 – 倾听幼儿心声
如何帮助幼儿理性对待 不良情绪
• 认知情绪
– 情绪温度计 – 情绪表演
• 环境的暗示与调整
– 活动室布置 – 亲切接待，营造愉
快氛围
不良情绪
• 焦虑 • 耍赖 • 打架、咬人 • 人来疯
应对方法
• 转移幼儿注意力 • 适度宣泄 • 认知情绪 • 环境的暗示与调整
欢欢道歉了，老师很高兴，比从前更喜欢你了。如果你肯 跟其他小朋友一起玩玩具，其他小朋友也会像老师一样越 来越喜欢你的。”
案例（二）
• 壮壮离开自己的座位向门口跑，随即壮壮又退回了自己的 座位，一副瘪着嘴欲哭的表情。
• 妈妈推门进来，抱起壮壮。 • “婆婆呢？婆婆。”
如果你是 这位老师，
• “婆婆在家呢。” • “不要不要，我要婆婆接！”壮壮哭了。
• 人来疯
– 新老师、实习老师
不良情绪对人的影响
• 不良情绪对人的影响一定是不利的吗？
不良情绪对人的影响
美国生理学家艾尔马的实验研究：将人 在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻 璃试管中，冷却后变成水发现：
心平气和
悲愤
• 适度的紧张和焦虑促进幼儿智利操作、问 题解决。
• 提高幼儿的情绪控制和调节能力有很大帮 助。
啊！” • 我这么一说，甜甜话匣子打开了：“老师，我会很多玩法呢，
昨天只有一两种。” • “哦，是吗？你看琳琳那种玩法你会吗？” • “会啊，我比她玩的好多了。” • “哦，那你们一起玩吧，你教她们，好吗？” • 琳琳听到我们的谈话，也跑过来找甜甜。 • “甜甜，你昨天不是说要教我吗？” • “嗯”。 • 说着甜甜就往玩皮球的地方走，中间还回头跟妈妈说了声
L/O/G/O
幼儿不良情绪及应对定(ppt)
优选幼儿不良情绪及应对定 ppt
什么样的事情会让你不开心？
不开心，你会怎么办呢？
你见过哪些幼儿的不良情绪 表现？
幼儿常见不良情绪的 行为表现
• 焦虑
– 分离焦虑
• 耍赖
– 愿望得不到满足时 – 任性
• 打架、咬人
– 与同伴发生冲突时 – 嫉妒
幼儿常见不良情绪的 行为表现
如何帮助幼儿理性对待 不良情绪
• 涵涵被调皮的文文打 了，很伤心，痛哭不 止，老师边安慰他边 带他看其他小朋友做 手工，琳琳做了一个 很漂亮的蝴蝶，他看 着琳琳的蝴蝶突然不 哭了，坐下来做起了 手工。
• 转移幼儿注意力
– 活动 – 游戏
• 壮壮是班里个子最高 的男孩儿，总是欺负 比他个子小的孩子， 一个上午小朋友们都 在告他的状。下午， 带他们到户外做体育 运动，壮壮一会儿跑， 一会儿跳，没有小朋 友来告状了。