二声部视唱教学（针对合唱的基础训练）
一、教学对象：小学三年级
二、教学时间：一课时
三、教学目标：二声部视唱训练是进行合唱教学的基础，本堂课希望通过二声部视唱训练有效地提高学生对音准、节奏的准确度，培养学生对多声部音乐的整体感受能力；体会声音的协调与均衡。

四、教学重、难点：对二声部作品的“整体”的把握。

五、教学过程：
1.以贺佳改变的《布尔诺维尔法国视唱40首》NO.29引入整堂课。

（与杨雪莹合作示范）
2.给学生播放合唱歌曲《雪花》。

提问学生听后对合唱作品的感受。

提问学生还听过哪些合唱作品，好不好听，为何好听。

3.给学生简介合唱的特点：①音域宽广。

②音色丰富。

③力度变化大。

④音响层次多。

⑤表现力强。

4.给学生观看二声部作品片段，提问学生对于多声部音乐的整体感受。

5.提取作品片段，作为本堂课的练习。

1=F 4/4
Ⅰ 0 │0 0 0 12│3 - - -│4·· 3 4·5 4 2│3 - - -│
Ⅱ 67．．│1 - - - │7 5
．． 06． 7．1│2·1 2·3 2·7．│1 - -07．│
0 65．． 67．． 12│3 - - -│4··3 4·5 4 2│3 - - -‖
1 - - - │17． 5 ．06． 7．1│2··1 2·3
2 7．│1 - - -‖
6.把学生分成两组，分别担当高声部和低声部，进行二声部视唱练习。

（唱名）
（1）两个声部各练唱一次；
（2）帮助高声部练唱：教师弹奏高声部的旋律，要求高声部学生轻唱，老师轻声演唱低声部的曲调，低声部学生跟着老师默唱。

（3）帮助低声部练唱：由于第二声部的旋律性一般不强，不容易把握，此时教师仍然轻声演唱低声部的曲调带着低声部学生进行练习，但是伴奏两个声部都弹，高声部学生跟着钢琴进行默唱。

（4）在各自练习1-2次以后，两个声部进行合并练习，此环节应作为重点，以此让学生体会声音的协调与均衡。

此时，老师仍然以钢琴伴奏。

（5）反复进行两声部合并练习。

最后，丢开钢琴，进行练习，在此要求学生注意用耳朵去听。

6.以唱名把二声部的旋律练熟以后，以“啊”来哼唱此作品。

7.老师示范此二声部作品。

（与杨雪莹合作）。