7、春秋五霸和战国七雄
教学目标
1、知识与技能
①说出并记住春秋战国的起止时间，举出春秋五霸和战国七雄的名称；②能从材料中归纳出齐桓公能够称霸的原因；③借助书中材料讲述“退避三舍”、“问鼎中原”、“卧薪尝胆”、“朝秦暮楚”等历史故事，提高语言表达能力；④识读地图，说出战国七雄名称及具体位置。

2、过程与方法
①通过快速浏览找出春秋战国的时间段和具体成员，反复强调以加深学生对基础知识的记忆；②阅读文字及相关材料，提炼有效信息，进而归纳出齐桓公称霸的原因，学习并提高从资料中获取相关信息的方法与能力；③讲述春秋五霸和战国七雄的历史故事，加深对当时社会局势及历史人物的理解；④识读“战国形势图”，并与“春秋形势图”进行区分，找出战国七雄的具体位置，编制口诀帮助记忆；⑤借助地图理解“合纵”、“连横”策略及功效。

3、情感态度与价值观
通过对春秋五霸与战国七雄的了解与分析，逐步认识到春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权展开了激烈的角逐、竞争，对这一时期斗争的复杂性形成感性的认识，认识到这些竞争对历史的进步具有的推动作用；通过讲述历史人物典故，学习齐桓公、管仲等历史人物身上的闪光品质（如任人维贤、善于思考、勇于创新等优秀品质），初步了解用辩证的方法评价历史人物，学会论从史出，逐步建立用历史的眼光认识分析问题的思维方法。

教学重难点：
重点，能够知道春秋五霸和战国七雄的史实，培养学生学习历史的兴趣。

难点，对“合纵”、“连横”策略的理解。

讲授新课
导入：提问，西周时期周天子为巩固自己的统治采取了什么制度？它有什么弊端？
随时间的推移，各诸侯国的势力不断增强，到了东周时期随着天子势力的衰落，各诸侯国不再听命于周天子，反而为了争夺天子的权势不断争斗。

所以东周时期就是一种诸侯争霸，群雄并起的局面，产生了春秋五霸和战国七雄。

今天我们学习第七课来走进这段精彩纷呈英雄辈出的时代
一、整体把握
本课的题目叫做春秋五霸与战国七雄，我们在正式学之前1到2分钟的时间迅速浏览课本，找出下面两个问题的答案。

1、春秋战国的起止时间，他们与东周是什么关系？
2、春秋哪五霸，战国哪七雄？
过渡：我们首先来学习春秋五霸？
二、新课讲述
（一）春秋五霸
大家看看春秋五霸的位置（出示幻灯片春秋五霸）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公和宋襄公
仔细阅读课本第一部分，思考下面几个问题（出示幻灯片问题）
1、诸侯争霸的原因是什么？
2、春秋五霸中谁最先称霸？他为什么能首先称霸？
3、他在何时何地确立霸主地位的?
（学生8分钟自主学习，讨论探讨）
逐个解决3个问题，提问学生。

最先称霸的是？（出示齐桓公图片）
齐桓公最先称霸的原因？
学生回答后教师总结（出示幻灯片，称霸的原因）
第三个问题他什么时候在哪儿确立霸主地位？
学生回答（出示幻灯，称霸标志）
［过渡］：齐桓公之后起来争霸的晋文公。

你知道退避三舍的故事吗，它反映的是哪两个国家称霸的故事？（出示幻灯片，晋文公）
阅读课本第二部分“问鼎中原”说说晋文公是怎么称霸的？以及晋文公之后是谁称霸的？（阅读课文自主学习5分钟）
（出示幻灯片，退避三舍图片）找学生结合图片讲述故事。

得出结论：晋楚争霸，晋文公继齐桓公之后，成为中原霸主。

［过渡］：楚国会甘心失败吗？
（出示幻灯片，楚庄王称霸）楚国不甘心失败，继续北上，终打败晋国，楚庄王成为继为齐桓公、晋文公之后的霸主。

提问：为什么会询问鼎的大小？九鼎象征着什么？
［过渡］：春秋五霸还有秦穆公和宋襄公。

宋襄公自己了解。

（出示幻灯片，秦穆公）
秦穆公，秦国位于西方，秦穆公在秦国强大过程中做了巨大贡献
（强调，集体按照教师讲述顺序，重复五霸名称2遍）
春秋五霸还有种说法。

（出示幻灯片，五霸另说）
［过渡］：以上是春秋五霸，那战国七雄怎么产生的？
（二）战国七雄（出示幻灯片，战国七雄标题和问题）
比较春秋战国形式图，发现从春秋到战国出现什么变化（出示幻灯片，比较图）
晋分赵魏韩三国，与之前七国形成并立局面，史称战国七雄
（出示，战国七雄图）
提醒学生，战国七雄是七国并立，春秋五霸是先后称霸
观察七雄图，你能不能迅速记忆名称及其地理位置,有没有快速的方法？
（出示口诀）学生集体念两遍后自己结合图记忆。

［过渡］七国有强弱之分，这种局面会持续下去吗？假设你是较弱东方六国之一，你有什么谋略使自己国家免遭强国吞噬？(出示幻灯片，设置情境)
（三、合纵连横）（出示幻灯片，标题，合纵连横）
（学生阅读课文，4分钟）教师引导：在地图上纵指的是？较弱的南北六国南北呈纵向分布。

合纵指的是？六国联合起来抗？是为纵。

（演示合纵）
秦国会坐以待毙吗？
秦过利用六国矛盾，远交近攻，各个击破，东西，是为连横。

（出示连横）
由此出现了一批纵横家，比如主张合纵的公孙衍苏秦，主张连横的张仪
（出示苏秦张仪的图片）
根据你现有知识，认为哪个策略会成功？
结合朝秦暮楚成语典故，讲讲六国为何失败？（出示幻灯片问题）
秦利用六国间的矛盾，逐个击破，最终灭掉六国，一统天下。

提问：比较春秋和战国的战争有何不同？(出示幻灯片问题)
引导学生，争霸战到兼并战，反应了从分裂走向统一的趋势，无论怎么样此时统一是历史的必然。

就如同我们今天无论是台湾还是其他的什么岛，统一是必然的，是我们的就是我们的，不存在任何争议。

那些自以为是叫嚣不断的人，终将会成为跳梁小丑，历史会证明他们的可笑。

本课小结：东周分两段，春秋和战国，春秋有五霸，战国有七雄，合纵连横后，秦成大一统。

趁热打铁，做练习。

小活动1：读勾践卧薪尝胆的故事，说说给你的启示。

要成功就要经得起磨难，所谓天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，乱其所为。

吃的苦中苦方为人上人。

坚持不懈
活动2：搜集与本堂课有关的成语，看谁说的多
退避三舍、问鼎中原、朝秦暮楚、卧薪尝胆、一鸣惊人、纸上谈兵、围魏救赵、老马识途、一鼓作气、图穷匕见、完璧归赵、孙庞斗智、纵横捭阖。