复习课《生活与哲学》第六课“求索真理的历程”教学设计
授课教师：黄丽如
班级：高二（17）班
时间：2012年5月31日（第17周星期四第六节）
地点：新一中教学楼B205
一、教材分析：
第六课“求索真理的历程”属于马克思主义哲学的认识论部分。

本课的内容继续探讨如何正确看待我们周围的世界，即看待认识和实践。

它围绕着“求索真理”这一主题，讲述实践观、真理观、认识过程这三方面的知识内容。

从近三年的高考题来看，每年都有涉及对本课知识点的考查，频率高，题型有选择题和非选择题。

二、教学设计思想：
充分发挥学生的主体作用，引导学生从宏观上审视教材，并依据教材的内在知识体系对教材进行开发和整合，让学生从题中揣摩所考查的知识点，并总结出答题方法。

三、三维教学目标设计：
四、教学分析：
五、教学方法与手段：
六、教学流程：
七、教学过程设计：
实践是检验认识真理性。