我们认为创造性思维有以下三种基本 特征：
1、流畅性 2、灵活性 3、独特性
四、创造性思维的主要形式
关于创造性思维的形式和分类，学术界暂无定论，不同的学者说法不一。但概括 起来主要有以下几种形式：发散思维、收敛思维、求异思维、直观思维、旁通思 维、横向思维(纵向思维)、联想思维、灵感思维等。
五、创造性思维障碍－－思维定势
创造性的方法、理论或其他技术方案等的思维活动过程就是创造性思维。 思维过程和结果是否具有新颖性是划分创造性思维的唯一标准。
二、创造性思维与逻辑思维的关系
以一定的逻辑规律和逻辑判断形式进行的思维, 叫做逻辑思维。逻辑 思维与创造性思维都属于思维的范畴, 它们的逻辑关系是不互相排斥的交 叉关系
图：逻辑思维A与 创造性思维B交叉 关系示意图
（3）按思维的结果划分： ① 常规思维
常规思维（又称可再现性思维）指思维的结果不具有创造性，是利用已 有知识、方案或程序所进行的重复性思维。 ② 创造性思维
创造性思维是指思维的结果具有明显的创造性的思维。它是多种思维类 型的复合体
二 创造性思维的内涵
一、定义 凡是运用非重复性思维方式思考问题，提出具有独特性、先进性、新颖性等
二、 思维的分类
（1）按所接受信息的类型分：
① 形象思维
形象思维是指对在认识过程中始终伴随着形象信息的一种思维形式，其 思维主体是图形、音响、模型等形象信息，输出时既可以是形象信息，也 可以是抽象信息。
② 抽象思维
抽象思维是指对抽象信息的接受、存储和加工的思维活动过程。输出
。 时既可以是抽信息，也可以是形象信息
一 思维及其分类
一、 思维 思维，简单的说，就是有顺序地想与思考。辩证唯物主义认为，思维就是人们
对客观事物的理性认识。即在感性认识的基础上，大脑将感觉到的信息加以整 理、改造，逐渐把握住事物的本质、规律，产生认识过程的飞跃，进而构成判 断和推理的过程。 思维是人类最本质的特征，思维可以通过学习、研究和操作来完成，思维也是 一种能力和技能。
系
创造活动的思维过程之中必然时时有逻辑思维的介入, 同时
这种逻辑思维也必然要与创造性思维发生一定的联系。
①人类的知识和经验总是不断发展的。在发展的某一阶 段, 当人类的知识和经验积累到一定程度时,就会导致原有
逻辑的矛盾,而要解决这些矛盾,就需要非逻辑思维特别是创
造性思维来加以完成。
②创造性思维一旦突破原有的逻辑, 就必然会在更高层 次上上升为新的逻辑思维, 并把新的知识、新的发现纳入到
（2）按加工信息的方式分：
① 逻辑思维
逻辑思维是以已知的概念和某种特定的思考方式通过比较、判断、归纳、综 合来认识事物。它具有有序性、递推性和根据性，是一种严密的思维方式，也 是人们思考问题时最常用的一种思维方式。
② 非逻辑思维
非逻辑思维指逻辑思维以外的各种思维方式，包括发散思维、灵感思维等。 其特点是：思维具有随意性和跳跃性，不受任何规矩或框框的约束。因而，易 于获得创造性成果。
思维障碍及其突破
创新方法培训1-02
本节内容
思维及思维的分类 创新性思维、特征及过程 思维障碍及类型 拓展思维视角
人类最强大的力量并非来自人的肢体，而是人所特有的思 维能力。正如巴尔扎克所说:“思维，是打开一切宝库的钥 匙。”创造性思维是整个创新活动结构体系的中流砥柱， 是创新能力的核心。实践证明，创造性思维能力是可以通 过专门训练得到提高的。
◇案例：火箭发射难题 1964年6月29日，我国在试射第一枚自己设计的中近程火箭
时，出现火箭射程不够的问题。当时，许多专家提出应该通 过向火箭“肚子”里添加推进剂的方法来增加射程；然而， 当时还只是中尉(刚毕业的大学生)的青年“王永志”却提出 了相反的观点，认为要从火箭体内卸出一部分燃料，就会提 高火箭的射程，命中目标。果然，按照他的办法，火箭卸出 一些推进剂后射程反而变远了，并连续三发三中。后来，这 位青年中尉就成了今天赫赫有名的中国载人航天工程总设计 师。他的这种大胆的思维方式就是创造性思维。从上述事例 还可以看出，一个人的创新能力除了取决于他的知识水平、 知识结构和技能外还与他的创造性思维能力有关。大量实践 证明，创造性思维是可以通过学习逐渐“领悟”并得到深化 的。虽然创新思维由于它本身具有“试探”和“探索”的特 性，从而决定了这种学习不可能按一种固定的方式来进行。 但我们可以从大量的成功案例中总结出可以学习、借鉴的原 理和方法，来提高我们的创新思维能力。
1、逻辑思维与创造性思维的一般区别
这里所说的逻辑思维与创造性思维的一般区别，是指这A区与B区的区别。这 些区别主要表现在思维形式、思维方法、思维方向和思维基础等方面。
①思维形式方面的区别。 ②思维方法方面的区别。 ③思维方向方面的区别。 ④思维基础方面的区别。
2、逻辑思维和创造性思维在思维活动中的联
己知体系之中, 继而作为已有知识形式而保留下来。

由逻辑思维→创造性思维→更高层次的逻辑思维→
更高层次的创造性思维……这样无穷地发展下去, 便构成了
人类"常规活动→创造性活动→更高层次上的常规活动→更
高层次上的创造性活动…… "的螺旋式上升发展。
三、创造性思维的特点
关于创造性思维的特点，创造学界尚无定论，众说纷纭。有的学者认为创造性思 维具有独立性、求异性、想象性、灵感性、潜在性、敏锐性等特点；有的学者提 出创造性思维的特点表现为思维过程的求异性，思维结果的新颖性和思维主体的 主动进取性三个方面等。但归根结底，创造性思维在思考过程中必须采取非常规 思维方式，且产生具有创造性的结果。
思维定势是指人们在生活中，由于经验的积累、知识的 增加，会对常见的事物或问题有一种熟悉的认识和解法， 形成个人一种固定的思考模式。指很难摆脱传统习惯方 式的思维现象。
思维定势有两个特点，一是它的形式化结构，二是它的 强大惯性。
显然，思维定势形成的“心理障碍”在解决问题中是不 可取的，尤其是在创造中，它极大地影响和抑制了创意 的产生。经常做一些克服思维定势的练习，开展创造性 思维方法训练有助于破除思维的禁锢，增强创造力。