第二章 创新性思维及思维障碍【学习指南】学习目的通过本章的学习，使学生对创新性思维的概念、特点、分类有所了解，并对创新性思维的特征和分类有一定了解，最后希望通过本章学习可以使学生对思维障碍及其突破方法有所了解和掌握。

本章提要本章分为四节内容，创造性思维概念及特征；创新性思维的过程；创新思维训练的原则；常见的思维障碍及其突破。

本章重点通过本章的学习，使学生对创新性思维有所认识，并对新性思维的特征和分类有一定了解。

希望通过本章的学习，还可以使学生掌握一些克服思维障碍的方法。

第一节 创造性思维概念及特征创造性理论认为，人的创造力的核心是创造性思维的能力，庄寿强先生关于创造力的经验的表达公式和上一讲提出的创造力开发的重要途径之一是¡°多进行创造性思维训练¡±也都表明，创造性思维是创造学的核心内容之一。

1. 什么是思维呢?人们平时常说的“想一想”、“考虑一下”、“思考再三”、“沉思良久”、“思索一番”、“深思熟虑”、“设想”、“反省”、“抽象概括”、“判断推理”、“眉头一皱、计上心来”等都是指人们的思维活动。

如果将“思维”两字分开来看，其“思”字可从字面上解释为上面所说的“想”或“思考”，其“维”字可从字面上解释为“序”或“方向”。

据此，从字面上来解释“思维”就是：思维是有一定顺序的想，或是沿着一定方向的思考。

正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能使所有的人满意。

从心理学界一般认可的对思维的概括理解来解释思维。

所谓思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。

所谓间接反映．就是通过其事物的媒介来认识客观事物，即借助已有的知识经验间接地去理解和把握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。

所谓概括的反映，就是依据对事物规律性的认识,把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来，加以概括，得出结论。

所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。

它是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。

思维是人类区别于其他动物的最根本的特征。

在自然界优胜劣汰的竞争中，人类之所以能够成为这个世界的主宰，就是因为人有着任何其他动物都无法比拟的思维能力，人靠着思维所显示的无限智慧而不断探索利用自然和征服其他动物而繁衍生存下来，并主宰着这个世界。

恩格斯称赞思维是“地球上最美丽的花朵”。

巴尔扎克说：思维——这是打开一切宝库的钥匙。

美国《未来学家》杂志登载论文：像天才那样思考。

文章列举了八种天才的思维方法：①天才们以多角度考虑问题；②天才使自己的思想形象化；③天才善于创造；④天才进行独创性的组合；⑤天才设法在事物之间建立联系；⑥天才从相对立的角度思考问题；⑦天才对变化有所准备；⑧天才善于比喻。

你具有几种思维方法?一种?……八种?2. 思维的分类3. 什么是创新性思维何谓创造性思维?目前学术界对此尚无统一论定。

各方专家已从不同的角度，不同的理解对其有很多的提法和阐释。

从广义上看，所谓创造性思维是创造者利用已掌握的知识和经验，从某些事物中寻找新关系、新答案，创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。

第一层涵义是创造性思维的基础是创造者已掌握的知识和经验；第二层涵义是创造性思维的结果是创新，即需要从某些事物中寻找新关系、新答案、创造出新成果；第三层涵义是创造性思维是一种高级的、综合的、复杂的思维活动。

从狭义的理解看，所谓创造性思维也可具体地指在思维角度、思维过程的某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。

也就是说，在整个思维中的更具体的方面，如他人意想不到的某个思维角度，在整个思维过程中的某一小阶段，其思维具有独特性、新颖性，而且主要是因为其独创性、新颖性而产生了创造性成果的思维。

美国心理学家科勒期涅克认为，创新思维就是发明或发现一种新方式，用以处理某些事情或表达某种事物的思维过程。

对于创新思维的理解，首先它是能够产生创造性后果或成果的思维；其次，它是在思维方法、思维形式、思维过程的某些方面富有独创性的思维。

所以说，创新思维就是思维本身和思维结果均具有创造特点的思维。

创新思维并非是少数发明家、天才人物才具有的素质，而是任何一个正常人都具备的一种思维方式。

一位诺贝尔奖获得者说过，科学史上的每一项重大突破，总是由某些杰出的科学家完成最关键或最后一步的，他们之所以能超过前人和同时代人，作出划时代的贡献，并不在于他们比别人的知识更渊博，重要的在于他们富于科学革命精神和高度的创造性思维。

思维是人类区别于其他动物的最根本的特征，恩格斯称其是地球上最美丽的花朵。

而创造性思维则是人类所特有的最高级、最复杂的精神活动，是地球上最美丽的花朵中的奇葩，千百年来，人类凭借创造性思维不断地认识世界和利用世界，创造出了数不胜数的物质文明和精神文明成果。

4. 创新思维的5个特征（1）对传统的突破性创造性思维的结果体现为创新。

追求创新，是创造性思维的本质。

而要创造出新成果，往往需创造者在思维的某些方面有所突破，可以说，突破性是创造性思维一个最明显的特征。

首先，突破性体现为创造者突破原有的思维框架。

这是指在思考有待创造的问题时，要有意识地抛开头脑中以往思考类似问题所形成的思维程序和模式，排除以往的思维程序和模式对寻求新的设想的束缚，就可能取得意想不到的创造性的成功。

其次，突破性还体现为突破已有的思维定势。

俗话说习惯成自然，特别是思维上的习惯一旦形成，就让你不知不觉地按着已形成的思维定势去思考问题。

突破习惯性思维对于现代中国人尤为重要。

中国是农业社会，人们以往的习惯性思维是，根据去年或往年的春种秋收的经验教训，来安排当年的春种秋收工作，根据过去的经验来安排眼前的事宜。

而搞现代化，就要克服这一原有的思维习惯，而应多根据未来需要什么，来安排现实的工作。

这样，我们的事业才有发展前途。

第三，突破性也体现在超越人类既存的物质文明和精神文明成果上。

从超越既存的物质文明成果看，产品的更新换代，就是科技研发人员思维上敢于去超越原产品的结果。

从超越既存的精神文明成果看，爱因斯坦突破了牛顿经典力学的静态宇宙观去思考，而创立了狭义相对论。

19世纪末，电磁学的新成就同经典物理学传统理论之间的矛盾日益尖锐，用牛顿经典物理学的基本概念和基本定律无法解释光在真空中每秒传播约30万公里，而与光源本身运动速度无关，也就是光速不变的现象。

面对这个矛盾，著名的物理学家麦克斯韦等人求助于以太这个概念，试图用无所不在的以太来解释光波的传播，但不久便被实验定了；当时还是小人物的爱因斯坦却突破习惯性思维的束缚独辟蹊径，系统地发展并突破了电动力学的原理，创立了狭义相对论的理论系。

狭义相对论的思想显然比以太的假设精深得多。

这一案例是创思维突破性特点的一个典型例证。

以太：占据空间的物质，传递力光波的荷载物当一个新的设想或新的事物产生时，必然会遭到旧的习惯势力的抵制，所以，创新要有胆识、有勇气，甚至要以付出生命为代价。

因为否定地心说，捍卫真理，布鲁诺被活活烧死。

19世纪在开始建造火车铁轨时，有人警告说，当时速超过50公里时，人会鼻子出血，而且火车过隧道时，人们将会窒息。

1903年莱特兄弟研制的飞机即将上天的时候，科学家西门纽堪伯发表声明：人类要飞行是不可能的。

1957年，英国皇家天文学家哈若斯宾对第一颗人造卫星评论道：人类登陆月球是下一代才会发生的事，而且即使成功登陆，生还的机会微乎其微。

（2）思路上的新颖性： 创新思维是以求异、新颖、独特为目标的。

(3)程序上的非逻辑性这是指创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料地违反常规的情形下出现。

它不严密或暂时说不出什么道理。

因此。

创造性思维的产生常常具有跳跃性，省略了逻辑推理的中间环节。

例如，前面突破性特征中提到的爱因斯坦相对论的建立就体现了非逻辑性特征。

由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受。

许多科学家都为之瞠目，有的人甚至公开讥笑他为疯子，是讲了一通疯话。

创造性思维的非逻辑性，由于中间环节的省略而成飞跃式，显得离谱，神奇。

有时，创造者自己对其也感到不理解。

例如，当德国科学家普朗克首创量子假说时，连他自己也感到茫然不知所措，甚至怀疑这个假说的真实性。

眉头一皱，计上心来，急中生智就是创新思维非逻辑性的典型表现。

唐代大诗人李白被称作诗仙，他借酒助兴诗如泉涌；词作家乔羽在书房写作，抬头忽见一只蝴蝶飞来，瞬间又飞去，这一现象使他几天寝食不安，借助这一现象触发灵感，创作了著名的歌曲《思念》中的歌词。

需要指出的是，创新思维的过程，往往是既包含逻辑思维，又包含非逻辑思维，是两者相结合的过程。

在创新思维活动中，新观念的提出、问题的突破，往往表现为从逻辑的中断到思想的飞跃。

这通常都伴随着直觉、顿悟和灵感，从而使创新思维具有超常的预感力和洞察力。

(4)视角上的灵活性创新思维表现为视角能随着条件的变化而转变；能摆脱思维定势的消极影响；善于变换视角看待同一问题，善于变通与转化，重新解释信息。

它反对一成不变的教条，而是根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活应用各种思维方式。

例如，当代伟人毛泽东。

在与外国侵略者的作战中，成为决胜千里的军事战略家。

他创造的游击战、运动战、阵地战，无不体现为他思维的灵活性。

又如，十几年前报刊披露，某建筑师受命设计一座大教堂时，依据精密计算，破天荒地在大厅不设立柱，但是，此事却为教会以不安全为由坚决反对。

建筑师只好将立柱加上。

过了数百年，人们维修教堂时却惊奇地发现，四根立柱都是上不接顶，有10公分的空隙，形同虚设。

这即是建筑师在当时的谈判氛围下，以灵活性的思维同意按教会的要求建筑，而实则又不放弃自己的建筑原则。

又如，发明大王爱迪生曾热衷于发明电话。

他在研制时发现圆筒中常常传出一阵嗡嗡的杂音，经过仔细观察发现杂音的产生是由于金属丝与旋转的圆筒接触所致。

爱迪生从中得到启发，又发明了留声机。

过去，人们在赛马时，常为胜负的裁决以及马的奔跑姿势发生争吵。

为此，人们把照相机排成一列，顺序拍摄。

当把照片叠在一起快速拨动时，马就像奔跑起来一样。

(5)内容上的综合性创新活动是在前人基础上进行的，必须综合利用他人的思维成果。

科学技术发展史一再表明，谁能高度综合利用前人的思维成果，谁就能取胜，就能取得更多的突破，作出更多的贡献。

在技术领域综合结出的硕果，更是到处可见。

据说，松下电视机就是在综合了各国400多项技术的基础上发展起来的。

可以说：综合就是创造。

(6) 时空上的开放性开放性则表现为在时间和空间上敢于突破思维框架，使思维像阳光一样向外放射。

比如说，请你从0，1，2，4，3，7，8，10中寻找规律，你可能很容易说出它们都是整数、有理数、小于9的数等规律，这是一种°数学定势。

如果你说它们是由直线符号和曲线符号交错排列的一组符号时，则意味着你开始突破数学定势，思维向外开放了。