河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间
课题社会主义市场经济
教学目标知识与技能
理解社会主义市场经济的基本特征，了解加强宏观调控的必要性，了解
宏观调控的手段及其相互关系
过程与方法
将课前的预习与课堂的交流讨论归纳相结合；将老师的引导与学生的自
主探究学习相结合
情感态度与
价值观
感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念
重点
社会主义市场经济的基本特征
难点
宏观调控的手段、财政政策和货币政策
教学设计
教学内容教学环节与活动设计
1．社会主义市场经济的基本特征
（1）社会主义市场经济的含义：
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一
起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜
明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会
主义制度的优越性。
（2）社会主义市场经济的基本特征
在当今世界，市场作为配置资源的基本手段，可与资本
主义结合，也可以与社会主义结合，我国选择了市场经济
与社会主义相结合。
在市场经济前面加上“社会主义”不
是画蛇添足，而是画龙点睛。
为此我们必须正确理解社会
主义市场经济的基本特征。
①基本标志：坚持公有制的主体地位。
事实表明，市场经济作为一种配置资源的方式，不是
只能以私有制为基础，公有制经济也可以利用市场调节的
方式实现资源的合理配置。
因为，在我国社会主义公有制
经济条件下，企业也是独立核算、自负盈亏的经济实体，
也适用市场交易原则。
所以，那种认为市场经济只能以私
有制为基础的看法，是对市场经济的一种误解。
所以，坚
持公有制为主体，是社会主义市场经济与资本主义市场经
济的根本区别，是社会主义市场经济的基本标志。
教学内容教学环节与活动设计教
学
设
计
教
学
小
结
课
后
反
思
教学设计
教学内容教学环节与活动设计
原因：我国的市场经济与社会主义基本制度结合在
一起。
②根本目标：共同富裕
实现共同富裕的途径：先富带后富
③能够实行强有力的宏观调控。
原因：加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要
求。
社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的
优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和
长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥
计划和市场两种手段的长处，更加充分地发挥社会主义
制度的优越性，发挥国家集中人力、物力、财力办大事
的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效。
2．加强宏观调控
（1）加强宏观调控的必要性：
①市场的局限性需要宏观调控
②由我国的社会主义性质决定的。
社会主义公有制及
共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
（2）宏观调控的含义：宏观调控，指国家综合运用各种
手段对国民经济进行的调节和控制。
（3）宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，
稳定物价，保持国际收支平衡。
促进经济增长是国家宏
观调控最主要的任务和目标
（4）宏观调控的手段：国家运用经济手段、法律手段和
必要的行政手段，实现宏观调控的目标。
3．财政政策和货币政策
区别：（1）含义不同：财政政策是指政府通过对财政收
入和财政支出的调节来影响总需求，使之与总供给相适
应的经济政策；货币政策是指中央银行为实现一定的宏
观经济目标，面对货币供应量、信贷量、利率等进行调
节和控制而采取的政策措施
（2）制定者和实施者不同。
财政政策是由国务院财政部
门制定和实施的；货币政策是由中央银行直接制定和实
施的。
（3）运用的杠杆不同。
财政政策的杠杆有税率、财政支
出、国债；货币政策的杠杆主要有利率、法定准备金率、
信贷规模等。
教学设计
教学内容教学环节与活动设计
联系：（1）都属于经济政策，都属于宏观调控的基本手
段；（2）二者均属于总需求调节工具，都有扩张性和紧
缩性之分
4．注意事项
（1）不能认为加强国家宏观调控，就不能充分发挥市
场机制的作用。
解析：市场调节和国家的宏观调控都是现代市场经
济条件下实现资源优化配置的手段，二者相互联系、相
互补充、缺一不可。
市场是资源配置的基础性手段，国
家的宏观调控是建立在市场发挥基础性作用的基础之
上，宏观调控要遵循价值规律；同时，宏观调控又是对
市场缺陷的弥补。
国家的宏观调控和市场调节又是两种不同的经济
调节手段，有着不同的调节方式、特点等。
（2）理解社会主义市场经济的基本特征应注意几个问
题
①市场经济作为一种资源配置方式，可以在不同的
社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也可以为
社会主义所利用，它与所有制没有必然的联系。
市场经
济有一个在所有制条件下运行的问题。
在私有制下运行
就是资本主义市场经济，在公有制下运行就是社会主义
市场经济。
②国家的宏观调控是现代市场经济的基本特征，并不
是我国社会主义市场经济体制才有。
资本主义经济的发
展，也离不开国家的宏观调控。
它与社会主义国家的不
同在于效果上的差别，而不是有无问题。
教学小结
课后反思。