下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请 根据要求完成后面的题目。
80
（1）请概括图表所 反映的主要情况（ 不出现具体数字） 。
70 60 50 40 30 20 10 0 严重脱节 联系较少 联系密切 老师 学生
大多数师生 认为教材内 容与现实的 联系不够。
（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教 材编写者，可从中获得什么启示？
第一步：读题干，弄清命题角度。
(二)解题方法 第一步：读画面，明白画中有什么 漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人 物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着深意。 解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研 读其中的文字。如[师生共研考题] [题3](2009年山东高考 题)的画面中水龙头滴下的水滴成“SOS”状，就要联想到 “SOS”的意义。
1.表（格）文（字）转换题 2.图（又分为“徽标类”和“漫画类”） 文转换题
（二）从表达角度分为两种：
1.直接表述图表信息 2.对图表信息推断总结（结论）
2014-2-6
4
2013高考语言文字运用（17套题） 图表 2 广东、江苏
漫画
徽标
2
2
天津 重庆
新课标卷1、2
一、图表类
解题指要
1、内涵解说： 所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。 要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘 某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言 运用综合能力。 2、解读图表的流程： 源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
(3)持乐观态度。 得分：3分
专 失误类型：概述笼统，欠具体 家 失分探因：本答案前两问没有问题，都可得到应得的分数，
评 第三问答案太笼统，没有确切答出被调查者对网络语言的
卷 态度，故扣1分。
[考生甲] 送 (1)64.9%的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。
检 (2)26.7%的人认为部分网络语言会进入人的日常生活中。
1．看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼 睛”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先 要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容 结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。
2．看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸
张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种
观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
题型1、画面描述题
1、仔细观察整体画面 2、抓住特征客观描述画面 描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可用主观想象代替画面中并不存在的 东西。 3、 注意说明的顺序 在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画 面内容，再用一句话点出漫画寓意。 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明 ，自然主次分明、条理清晰。
图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类
型又包括多种考查形式。
类型一 类型二 表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、结 图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文
构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。 字转换。
命题探讨
总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型 （一）从所供材料角度分为两种：
4．饼式图表阅读概括题 这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的 比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这 种比例就可以了。 5．曲线图表阅读概括题 这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示， 其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。
二、考查角度
考查角度主要有以下两种：
1．文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。
84
818 22
6.7
64.9 1.7
(摘自《中国语言生活状况报告2009》)
从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向 消亡外， (不超过 30 个字)， (不超过 30 个字)， 甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的 语言。
综上所述，被调查者对网络语言的态度：
(不超过 30 个字)。
学习成绩随着练习次数的增加呈 当练习增加到一定量后，学习成绩会反复明显
“停止——上升——停止——上升”
解答图表题要注意以下几点：
1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参 透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和角度。
2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰 当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。 3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两 方面去考虑，以免顾此失彼。 4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力 求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。
典型例题 请说明下面漫画的画面内容，并揭示
其中的寓意，50字左右。（06山东卷）
2．柱形图表阅读概括题 此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示 两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题 者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律， 解决问题。 3．结构图表阅读概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来， 要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所
应加强教材内容与现实的联系（或：教材内容 应该在与现实的联系方面进行改革）。
看图，用简明语言回答下面两个问题。 20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％)
5
(增长率 )
4 3 2 1 0
呈波浪式增 长(呈起伏式 增长)
5 4 3 2 1 1991 1993 1995 1997 1999
年 份
(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是 。 (不超过8个字) 增长速度缓慢 (2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是 。
出的两句表述；百分比为1.7的是“极少数人”，6.7
的为“小部分人”，那么64.9的是什么人？26.7的又
是什么人？想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。第
三处实际上是在对前面四项内容进行解读的基础上的
概括。概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。
(二)评分细则要明了
信息概括准确，表述中不出现具体数字，答出两点
3、解题思路
（1）认真审题，明确要求。 （2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息 （3）依
据题干要求，规范作答。
（一）、考查类型 常见的表文类转换题有以下几种： 1．表格阅读概括题 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据 按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目 要求用文字准确地把规律表述出来。
阅读下面的图表，完成后面的问题。
某网站对今年过年您用什么方式给亲友拜年进行了在线调查 。
请根据图表所反映的情况，写出两条结论： ① 调查结果表明，电话拜年和手机短信拜年已 经成为时下最流行的两种拜年方式。 ② 快捷简便的拜年方式越来越受欢迎。
下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成 绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
解读方法： 1、细观察：认真审题，明确要求。 2、抓主题：把握规律，明确主题。 （纵比横比、求同求异） 3、善表达：表意准确，语言简明。
9℅
29℅
11℅
股资 国债 保险 储蓄
30℅
股资 国债 保险 储蓄
59℅
3℅
52℅
7℅
1998年主要投资渠道数据比例示意图
1999年主要投资渠道数据比例示意图
上面是我国城乡居民1998年和1999年投资于储 参考答案： 蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要 同1998年相比，1999年我国城乡居民投资 的文字表达出图中的意思。（ 4分） 中，国债、股资、保险比例有所增加。（ 2分） 1998、1999两年我国城乡居民投资中储蓄 的比例较大。（2分）
样 (3)持有宽容的态度，并且期待网络语言能够进入汉 卷 语词典。 得分：2分 专 失误类型：审题不严，没按要求做答 家 失分探因：答案3个小题都能概括出图表的内容，但是忽略
评 了题干要求“表述中不得出现具体数字”，出现了失误，
卷 故失2分。
—— 文字表达 1、注意题目中的关键词。 题目有标志性词语如 “用文字表述出来”“确切表述 图表的内容”等; 还有 “该图表表明(说明、证明) 了”“用一句话概括为”“揭示的问题是”“从中看出 (得出)”等。 2、表述用词要准确。 如表明增长趋势可用“增长(加)了”“增加到”“增长 了××倍”，“与同期相比，增长……”等； 表明下降趋势可用“减少了”“减少到”“减少了(百 分数、分数)”等，但其后不能用倍数。 表示程度范围的有“近一半”“大部分”“绝大多数” 等。
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明 漫画内容，50字左右。 参考答案： 有一个人掉进水里，只露出一只
手，正急待救援；就在这千钧一发之际，几个 新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒， 正在等待救援者。
等待
题型2、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概 括漫画给人的思考和警示。 • 解题思路： • 首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬 的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 • 要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要 学会由“实”及“虚”，由表及里。 • 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
给2分，答出三点给满分。
(三)组织答案要规范
(1)大部分(或“半数以上的”)人认为，网络语言经
过规范，会进入日常生活。
(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。
(3)是比较宽容的(或“接受”“认可”)，同时期待
[考生乙] 送 检 样 卷 (1)大部分人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。
(2)2不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。
(一)解题思路要清晰 本题是一道图表题。图表内容比较简单，要求分类表 述对网络语言的看法。三处空白，前两处要求分别将表格 中“部分网络语言会进入汉语词典”和“网络语言经过规 范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处 要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。