七（4）班历次考试的绝对偏差
班4
级 3.5
的3
学 科 成
2.5 2
绩 1.5
1
0.5
0
第一学期期中 第一学期期末 第二学期期中 第二学期期末
七（4）班
六、小组合作 初显成效
2011学年第二学期七（4）月常规评比得分
班 100 级 98 的 96 常 94 规 92 管 90 理 88
86 84
2月份 3月份 4月份 5月份 6月份
七（4）
学生的评价：
★ 小组合作的课堂上，我们可以在课堂上大胆表现，释放 自己（但有些同学依旧……），课堂成了我们的天下，每个 人都有机会当小老师，有趣而且有效。
三、成果与影响
四、应用或采纳
1．通过对课堂教学有效性规律的探索，形成了具有本校特 色的提高课堂教学有效性的模式，这对于如何深入实施素质 教育，全面提高学生的综合素质具有重要的现实意义。 2．通过对本课题的研究，形成了本校的教学特色，特别是 对学校的整体建设提供了可资借鉴的理论与实践模式。 3．通过实验研究的开展，不仅提高了教师队伍的综合能力， 而且使学校整体素质教育水平也得到了明显的提高，对我校 现代化建设和办学特色的形成具有巨大的推动作用。 4．这一研究对如何充分利用学校的教育因素提出了新的思 考，特别是在目前的教育环境下如何更好地发挥各方面的教 育积极性等方面，提出了自己的见解，这对于彻底转变传统 的课堂教学观念具有重要的积极作用。
学生若有喜欢的奖品，可以向班主 任提议，但奖品必须是健康且有益于学 生身心发展的物品。
（3）校级评价 显性奖励 ：校星级小组
校星级个人
隐性奖励：优先参加学校的参观活动、夏令营、 特殊的培训等等
四、小组合作 激活课堂
超前尝试 导入新知 知识提升 课堂展示 知识总结 达标检测
（第一次合作） （第二次合作） （第三次合作） （第四次合作）
五、创新之处
要求学生互助合作尝试探索知识，并以 小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。 由于改变了传统班组教学中以个人成绩 为标准，以学生个人为奖励的做法，从 而改变了班级成员间以竞争为主的交往 方式，促进了组内成员的互助与合作了 提高合作技能，最终实现课堂的高效。
六、不足与完善 1、如何使探究式学习较好地落实到课堂教学中， 取得最佳的教学效果，还有待在今后的课堂教学 实践中进一步去探索。 2、对学生探究式学习还没有形成一个完整评价体 系，还有待进一步完善。 3、每一堂课中进行引导探究式学习与教学任务的 预期完成之间的矛盾仍需花大力气解决，解决的 关键仍需老师在课前如何充分地进行预设？ 4、探究过程中如何评介“探究”？如何动态地把 握好学生的探究，什么情况下才能让学生进行自 主探究？ 5、尤其是现阶段高中如何解决课时进度与探究内 容的有效性之间的矛盾。
1、文献资料法 2、问卷调查法： 3、行动研究法： 4、经验总结法： 5、个案研究法。
二、结论与对策
（一）班级小组合作有效课堂策略研 究是以小组为依托实施的策略。
①小组预习 ②小组展示 ③小组反馈
2、“合理科学的安排小组课堂有效时间。
（1）自主预习。 （2）预习交流。 （3）合作学习。 （4）展示提升。 （5）穿插巩固。 （6）达标测评。
B、班级管理职责分配：组长 纪律 卫生 学习 生活 活动
步骤七：评价机制
（1） 组名
凌云
课 冲天
预习
堂
跨今 存皇
打
勇闯 第一
分
青出 于蓝
制 永疑 检测 合计
（2）班级常规的换星制
获得4枚星星 即可到班主任处换取 小熊图案一枚。
根据不同奖品所需兑换小熊个数， 集满后可到班主任处兑换相应奖品。 兑换奖品如下： 5个小熊——创意橡皮（一套） 6个小熊——2支套笔 10个小熊——8支套笔、韩国创意笔筒 20个小熊——韩式铅笔盒、太阳能钢琴 键计算机、复古主题笔记本 30个小熊——24骨彩虹伞 60个小熊——书包 …… ……
常州市兰陵中学 2012年8月
汇报内容： 一、内容与方法 二、结论与对策 三、成果与影响 四、应用或采纳 五、创新之处 六、不足与完善
一、内容与方法
（一）本课题研究内容 1、学习合作小组建立策略探究。 2、合作技能培养探究。 3、小组合作时机策略探究。 4、学习合作小组评价策略探究。
（二）本课题研究方法
步骤三：建立小组
1、大框架：“组间同质、 组内异质”
2、合理排座
学科需要
3、适度调整 课型需要
特殊活动 的需要
步骤四：组长培训
组长是一个小 组的灵魂，一批优 秀的小组长是开展 小组合作的基石。
学
校
集
中
“兵”教“兵 ”
培
训
班
级
开好组长会，
内
通过每周的组长
部
会议明确组长的
培
职责。
训
定期召集组长 进行管理方法交 流。组长之间相 互取长补短。
小组合作课堂的基本形态为：
一个中心
想
两个层面
动
四个环节
听
看
静
讲
做
五、拓展合作 提升管理
在常规工作上，如晨会、卫生、黑板报等，以小组承包的 原则 。
阶段性工作，如班会、家长会、校园的重大活动等等， 主要在小组申报的基础上，由多个小组共同承担，资源共享， 通力合作，完美的完成各项任务。
六、小组合作 初显成效
超越自我，唯我独尊 敢于争第一 勇于创唯一
学生如果能坚持不懈地努力，就 可以比他的老师更有成就
小组口号
向前 向前 勇往直前
我们一定会破茧成蝶 TO BE NO1
我尝试 我快乐
5
永不言败
成功的必然之路就是不断的重来 一 次。
6
越己无畏
人最大的敌人是自己。如果战胜 了自己还有什么不可战胜呢？
我相信 我能行 我要飞得更高
步骤五：全员培训 良好的合作行为习惯
表
倾
达
听
质
接
求
帮
疑
纳
助
助
步骤六：小组文化
学习小组成立后，就要着手开始建设小组文化。 （1）积极向上的组名、响亮的口号、富有警示意义的组训
序号 小组名号
1 凌云冲天 2 跨今存皇 3 勇闯第一
4 青出于蓝
名号意义
求胜之心将组员的心紧紧集合在 一起，朝着心中的目标前进。
（2）简洁而又有针对性的小组公约
我们共同约定： 小组成员是一家，你荣我荣大家夸。 相互扶持不拆台，自控守约听安排。 组织发言要有序，率先质疑要鼓励。 听取汇报不插嘴，面带微笑认真听。 说服别人先肯定，语言委婉少批评。 独立思考后求助，互帮互助共进步。
（3）明确而细致的职责分配
A、课堂职责分配：学科长模式 语文 数学 英语 政治 历史