第一卷英语语言技能部分
（70分，共八大题）
I. Conversations（5 points）
1. B
2. D
3. D
4. A
5. C
II. Gap filling（5 points）
6. surprising
7. in common
8. livelier
9. does prefer 10. Friday
III. Interview（5 points）
11. see friends 12. go to clubs 13. watch television
14. read a novel 15. learn a language
IV. Passage（5 points）
16. Scotland /the north/ in December/ in winter
17. tourism, farming/farmer 18. more sun, more rain
19. water （supply） 20. two or three months
V. Multiple choice（15 points）
21.A 22.D 23.B 24.B 25.A 26.C 27.A 28.A 29.C 30.C 31.B 32. D 33.C 34.B 35.A
VI. Cloze（10 points）
36. forests 37. has risen 38. was 39. Unfortunately 40. killed
41. success 42. expensive 43. attract 44. thrown 45. best
VII. Reading comprehension（15 points）
46. France. 47. ￡1.45/ 10%. 48. Single（ticket）/One-way ticket/ Train ticket/ Eurolink. 49. Three hours.
50. At the Station Bookshop.
51. 在学生和教师说同一种语言的单一语言课堂，要每个人都说英语是很难做到的。

52. 新的内容在第一次遇到时给予翻译是一个很好的主意，但是，到练习阶段学生们就应该知道它的意思了。

53. 最好在翻译成母语之前先用英语说出这些词语。

如果学生先听到母语，也许就不会去听下面的英语翻译了。

54. 同时，你应该有一套你和你的学生们都能理解并使用的简单、实用的课堂用语。

55. 在语言学习的高级阶段，你常常会发现在英语或你的母语中一些单独的词汇、观念或概念或者很难翻译，或者（在另一种语言中）根本就不存在。

56. Reasons for using the students' first language in the classroom.
57. Because it can help to reassure students that they understand.
58. The first time it is presented.
59. By the Practice phase.
60. Because if the students hear their own language first, they may not listen to the English translation which follows.
VIII. Writing（10 points）
omitted
第二卷教学技能部分
（80分，共两大部分）
A. 教学技能之隐性素质赛题
A1—①正误：√ A1—②选正：B A1—③填空：民主
A2—①改错：但不能变动《英语课程标准》所订的目标→可根据当地的条件和需要适当调整。

A2—②排误：D A2—③正误：√
A3—①排误：C
A3—②改错：但对基础知识基本技能未作明确要求。

→同时要求重视基础知识和基本技能的教学。

A3—③填空：保护和支持
A4—①选正：C A4—②正误：× A4—③排误：D
A5—①改错：不能→应该A5—②选正：D
A5—③填空：拼读技能，少量基本句型。

A6—①正误：√ A6—②改错：TESL→TEFL A6—③选正：A
A7—①排误：D A7—②填空：英语音像媒体。

A7—③正误：×
A8—①改错：不以→以。

A8—②排误：B A8—③选正：C
A9—①填空：用英语进行交流 A9—②正误：√
A9—③改错：是→不是
A10—①填空：小学英语教师培训系统节目
A10—②选正：A A10—③排误：D
A11—①正误：√ A11—②排误：D A11—③选正：C
A12—①填空：文化意识
A12—②改错：不要求学习英语知识→也要求学习相应的英语知识。

A12—③正误：√
A13—①改错：节目等→节日等。

A13—②排误：F
A13—③填空：指令
A14—①选正：D A14—②正误：√ A14—③排误：D。

A15—①改错：D. 熟悉英语简单句的基本形式和表意动能。

→ D.了解英语简单句的基本形式和表意动能。

A15—②选正：C
A15—③填空：了解单词有重音
A16—①选正：√ A16—②排误：D
A16—③改错：使用英语词典→使用英汉词典
A17—①填空：节假日 A17—②选正：D A17—③正误：√
A18—①改错：但总的说，要比初中英语教学容易得多→但总的说，要比初中英语教学大不相同。

A18—②排误：C
A18—③填空：学习能力。

A19—①选正：A A19—②正误：√ A19—③选正：C
A20—①改错：所以我们要积极研究英语课标倡导的任务型教学→研究包含英语课标倡导的任务型教学法和各种适用于我国不同地区各类小学英语教学的理论与经验。

A20—②排误：A A20—③填空：并无
B. 教学技能之显性素质赛题
B1—①正误：×
B1—②改错：所以集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学也可不要了。

→所以集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学仍是必要的。

B1—③选正：B
B1—④排误：D
B1—⑤填空：无目的地过度多用。

B2—①正误：×
B2—②改错：教师不可自行→但教师可以根据本班情况适当进行增删挪移。

B2—③选正：B B2—④排误：A B2—⑤填空：难点分散
B3—①正误：√
B3—②改错：用得越多越好→不是用得越多越好。

B3—③排误：D B3—④选正：A
B3—⑤填空：本班学生都会唱的、爱唱的那首英语歌。

B4—①正误：√ B4—②排误：A
B4—③改错：小学生应听从→小学生应参与教师的评价。

B4—④选正：D B4—⑤填空：这是创新性的表现
B5—①正误：× B5—②排误：B
B5—③改错：教师应该及时予以纠正→应该注意倾听，听后先予表扬。

B5—④填空：自己提出来并予以纠正。

B5—⑤选正：D
B6—①选正：A B6—②正误：×
B6—③改错：是训练听力→是训练说的能力。

B6—④排误：A
B6—⑤填空：学到英语。

B7—①正误：× B7—②改错：去表达学过的内容→去表达新情境中的信息。

B7—③排误：C B7—④填空：唱、看、说、听、做、画等活动。

B7—⑤选正：D
B8—①正误：√ B8—②选正：C B8—③排误：D
B8—④改错：也可以多次重复→却不可以多次重复 B8—⑤填空：汉语拼音技能。

B9—①正误：× B9—②选正：D B9—③排误：C
B9—④改错：不应该学习国际音标和拼读规则。

→还应该学习国际音标和拼读规则。

B9—⑤填空：所学的英语材料上。

B10—①正误：× B10—②排误：D B10—③改错：要力求→不可只求
B10—④选正：D B10—⑤填空：很快或：还可再快一些。