高职院校 的教 学理念几十年来 已经形成 固有 的体 系，其 内容 也与我 国国情相 符。但是身为教 学第一线 的教师却很少
了解 ，只是一些教管人 员去理解和执 行，这就造成教 学实践 和教 学理念脱节 。所 以，现在 的高职 院校应 加强对教 师职业
联合 ，免费为他们提供 职工专业 文化 培训 ，把专业 教师派到 各单位免 费工作等 ，让这些企业可 以接纳本校的毕业生实 习，
用教师 和学生资源 ，可 以开办一 些类 似于报关 行、外贸单证
制作 室这样的校办 企业 ，既可 以带来经济 效益，也可 以带来 社会效 益，提高学校 的知名度 ，还 可 以收纳一 些优 秀的应届 毕业生 以及 在校 的本专 业的学生 到企业工作 ，做 到真正 的实
２ ． １ 高职 院校大部分是 由原有 的大 学改设 ，教学模式和教 学
理念陈旧 全 国除 了少数高职 院校是新成立 的，大 部分是 由原 来的 专科学 院改设的 ，必然会承袭 原有 的教 学模 式和教学理 念。 大部分教师 也是从校 门到校门 ，缺乏专业 技能经验 。同时， 在我 国，职 业教育算是新 兴行业，缺少理 论和实践支持 ，只 能照搬 国外经验，与我国国情不能融合。 ２ ． ２师资水平有限。导致课 程结构设 置不合理 高职报 关与 国际货运 专业是近些年 来新兴 的专业 ，尤其 在沿海地 区方兴未艾，但是这方面的教师队伍较缺乏 ，都是在 校的教师对 课程结构进行 设计。这 些教师一 方面没有实 践经 验，另一方面考虑 自身教学工作量的因素 、教学考核等原因， 使得在专业课程 设置时要考虑 能否胜任 一些课程，所 以有些 课程 即使 需要 也不设置。再就是没有相 应 的适合 于授课用 的 教材。教材这个环 节是个很重 要的因素 ，现在 多数高职院校 教材陈 旧，与现 在的社会 实际脱节。所 以，为 了配合教材 问 题，也不得不拿去一些该设 的课程，导致课程设置不伦不类 。
让 学生 能够得到很 好的技能 训练 。另外 ，可 以校 办企业 自筹 资金建 设实训室 ，利用 学生和教 师的 自身 资源 创造效益 。利
教育理念 的培养和职业技 能的培训 ，把 教师送 出去参 与专业
实践 。 同时，要改革毕业 实践模式 ，将原 有的论文撰 写改为与 职业 资格 相关的实务操作 ，将 报关与 国际货运专业学 生按照
３解决对策
鉴于 以上原 因，学生 的毕业实 践环节不 能发挥 应有 的作 用 。为 了解决这些 问题 ，笔者提 出几条建议 。
３ ． １改变教学理念 。改革毕业实践模式
得 到专业技能 的实践和指导 。比如，报关与 国际货运专业就
可 以与港务局 、报 关行、货代和船代 公司合作 ，与这些企业
３ ． ２ 对教师进 行职业技能培训 ，要 求相应专业教师必须 具有
专 业资格证 书 虽然 省高教委这些 年陆续进行 了一些双师资格 的培训 ，
但 多数是教 育系统 内部的培 训，教师在专 业技能上根本没 有
得 到 很 好 的培 训 。 另 外 ，各 院校 对 专 业 教 师 也 没 有 要 求 职 业
资格，从社会上招 聘的也是少 数，大部分专业 课教师还是 原 来 的高专教师 ，缺少技 能培 训的经验 。学校应 该针对不 同的
专 业要求各类 教师尤其是专 业课教师必须 具备相应 的职业 资 格 证书，如报关课 程的教师应 有报关员证 书，货运代理课程 教 师有货代员证 书，报检课教 师要有报检证 ，单证课教师有 国际商务单证 员证 书等 。通过考 证和继续教 育，可 以不断更 新 教师的专业 知识，也激励教 师多从事一些 自己本专业 的工
２存在问题的成因分析
以上 是根据所在 院校 的实际工作和对 毕业生 的回访 总结
出的 问题，通过分析发现存在问题的原因。
３ ）货代 员 ：职 业能 力要 求是熟 悉 国际商 贸法律法 规 、
国际贸 易知 识；掌握货运 单证知识 ，具备 处理各种 国际货运 单证能力；熟悉费率表、货运保险知识，并掌握 计算运杂 费， 具备交纳 国际货运各项 费用能力 ；熟 悉国际货代全流 程，具 备完成国际货运操作程序能力。 ４ ） 国际贸 易单 证员 ：职业 能力要 求是熟 悉 国际商 贸法 律法规 、国际贸易知识 ；掌握国际 贸易洽谈手段和方 法；能 够 缮制进 出 口合 同；掌握 国际结算 的方法和流程 ；熟 悉各种 单证的制作和审核的能力。
／ 实践教学 ／
个单位章，人根本就不去工作。通过 与几届毕业生座谈发现 ， 国家设立 实习的初衷很好 ，如果好好落 实，毕业生会得 到很 好 的锻炼 ，会 积累些许经验 ，培养应有 的职业素养 ，建 立牢 固 的自信 心。但 是在实 际推 行时，绝大 多数 流于形式 ， 白白 浪费了实习这个宝贵的机会。 成纳税 、计算及交纳报 关费用 能力；熟悉 国报关 全流程 ，具
作 ，累积经验 ，不 断改进教 学，革新毕业 实践模式的 内容 ，
２ ． ３缺乏校企联合和实训室 的建设 现在 的多数 企业都是私营 企业 ，企业主 多数 都注重效益
指标，不会考虑人 才储备 问题 ，所 以多数企业不 愿接纳实 习
生 。学校缺少与 企业的沟通 ，毕业 实习没有场所 ，毕业生就
备 电子 申报能力、完成报关操作程序能力 。 ２ ）报检 员 ：职 业 能力要 求是熟 悉 国际商 贸法律 法规 、
国际贸易知识；掌握报检单证 ，具备处理各种报检单证能力； 熟悉进 出 口商 品税 则，具备归类商 品和计算及交纳报 检费用 能力 ；熟 悉国报检全流 程，具备 电子 申报能力 、完成 报检操 作程序能力。
无法 体验工作实 践。 由于资金 问题 ，多数高职 院校 缺少实训
室建设 ，尤其是文科类专业更是不被重视 。
使之与社会和 国际接轨 。
３ ． ３加强校企联合 。加强实训室 的建设 学校要注重 与企业 的沟 通，利用学校 的优 势吸引企业 家 的 目光，设法让企 业作为本专业 的实训基地 ，让毕业生能够