生：回答船底小一点上面大一点。

师：你想用图形拼摆不同的船吗？
生：想
四、 艺术实践体验感受：
师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可 以采用折一折、撕一撕的方式创作。

生：采用不同方式创作。

五、 创设情境欣赏评价：
师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己 的作品贴到黑板上。

生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。

师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？ 生：自己试着组织语言介绍给同学们听。

六、 课后拓展：
收集材料了解船的发展与艺术的结合。

创作一幅自己设计的船。

自己动手选择折一折、撕一撕、剪一剪的方式创作
通过本课对船的学习和认识，学生掌握很好，不仅认识了各种船只，还学会 利用各种
形状组合各种不同的船，激发了学生学习的积极性和大胆表现的欲 教学 望。

通过欣赏图片感悟科技发展与艺术相结合的完美，发挥想象创作能力。

反思 学生创作的船各式各样，没有局限于教师的作品，所以教师不做示范演示更
能让学生发挥得更好。

分层
作业 板书
设计
船。