备课人课型新授课时间课题
第四节、测量物质的密度
教学目标学习目标
1、知识与技能：
(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念；
（2）学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

2、过程与方法：
通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

3、情感、态度与价值观：
培养学生严谨的科学态度。

教学重难点重点：测固体和液体的密度
难点：测蜡块的体积和测盐水的体积。

板书设计板书设计实验原理ρ=
v
m
实验思路：1.用天平测质量。

2.用量筒测体积。

3.根据算出密度。

实验注意事项：天平和量筒的正确使用。

教
学
反
思
教学设计二次备课
一、引入新课
前面我们已经学习了有关密度的知识，知道密度是物质的一种特性。

在实际生活中有重要的意义。

1、问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？
2、出示一个手镯，我们想知它是什么物质做成的，该怎么办？有学生回答，引入这节课我们就来探究如何测物质的密度。

二、进行新课
1、借助课件展示，认识量筒和量杯的形状以及它在实验中的作用。

2、引导学生根据屏幕提示的器材，选择自己测物质的密度所需的器材，在演草本上写出你需测的物理量，实验依据、所需器材，及所测方案。

同时课件打出思考讨论;
（1）.实验目的是什么？
（2）.实验原理是什么？
（3）.需测哪些物理量？
（4）.需要选择哪些器材？
（5）.如何测量，写出实验步骤并设计出填写数据的表格。

在次过程中，让学生根据要求充分讨论，让学生对比哪种方案最优，选择最佳方案。

讨论焦点，1.对于测固体的密度究竟先测质量还是先测体积、2.对于测蜡块的密度，不沉入水中，如何测体积、3.对于测水的密度，该如何测误差最小，提示测的是量筒中水的密度，通过讨论使学生对实验方案已初步掌握。

课件打出最佳方案。

测水的密度
(1)用天平称出玻璃杯和水的总质量m
1。

(2)往量筒中倒入适量的水读出示数v
(3) 用天平称出剩余水和玻璃杯的总质量m
2。

即量筒
中水的质量。

m
1- m
2
水的密度表达式
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
学生在原来的基础上讨论形成共识，课件展示并记录书上。

测蜡块的密度
①、用天平称出石蜡块质量m
②、在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1
③、把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压
入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两
次读数之差V= V2- V1
④、根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
提示方法二
三、小结见屏幕
四、反馈检测：
1、试一试.在用天平和量筒测量某种食油的密度
时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量。

B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量。

C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积。

D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量。

2、【2009•泰安市】在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该【】
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
布置作业:。