续写一
2014年11月2 日 星期四 晴 我极力控制情绪，冷静下来。下课后我在 作业本中给老师写了一张纸条······ “ 老师，今天真的不是我的错。当时我只 是想制止他们说话，可您却批评了我，我觉得 很委屈，但事后，我也意识到了如果我当时举 手报告，请老师处理，一定不会出现这次的误 会。现在我也理解您的良苦用心，只有好的课 堂秩序才能有我们优异的成绩！”
冯家第一实验学校
刘东成
打开你的记忆，说说在与老师交往 的过程中，让你感动过的一件事， 说一说，和大家分享。
（1）说说你来到新班级后，你是 怎么和老师相处的？ （2）你希望与老师建立一种什么 样的师生关系呢？
人格平等，互相尊重， 互相学习，教学相长
合作者 引导着 参与者
我对老师总有 敬畏之感，所 以对老师总是 敬而远之。 我对创建良好的 班级体有好的建 பைடு நூலகம்，可就是不敢 对老师说。
续写二
2014年11月3日 星期五 晴 今天我真高兴，在发下来的作业中， 老师给我写了这样一段话：“小芳，先说声 对不起，通过你的纸条我了解了事情的原委， 老师处理问题过于简单，错怪了你，让你受 委屈了！当我看到你对老师的理解，我很感 动，谢谢你！希望以后我们能够坦诚交流。” 看了这段话我很感动，我明白了只要我们 与老师坦诚交流，我们的师生关系将会更加 和谐快乐。
“人非圣贤，孰能无过”
当发现老师在工作中出现差错时， 可以而且应该给老师指出来，但态 度要诚恳，方式要恰当
通过学习，自己有 了哪些收获？还存有哪 些疑问？
请大家现在以朋友的身份留言， 它可以是 一句真诚的感谢，一句赞美， 一个祝福，一个心愿，一点歉意 一个促进良好师生关系建立的建议 ······
他们这样 做对吗？不 对的话，应 该怎样做？
升入初中后，我在 学习、生活、心理 等方面有许多困惑， 但不愿意请求老师 的帮助。
做法：应该主动、热 情、诚恳地与老师进 行思想情感上的交流， 倾诉烦恼，坦露心扉， 寻求帮助。
在数学课上，商老师正在讲解 一道数学难题。突然李南仍纸条 给王北，约他放学后一起打乒乓 球，王北立刻把纸条退了回去， 并轻生劝他"上课不要传纸条"。 商老师正好看到了王北退回纸条， 就狠狠地批评了王北„„
请大家根据故事情节，合理续写 结尾。要求：以学科小组为单位， 自编自导并上台表演。
正确处理与老师之间的矛盾。 要学会冷静思考，通过恰当的方式， 与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾； 可以用书面的形式把自己的想法表达出来； 不能不分场合与老师顶撞； 你能对老师不理不睬，背后议论老师； 不能对老师产生嫉妒心理更不能采取 消极的态度与老师对抗。