附件3：
2016年度本科教学质量报告内容与结构方面的撰写要求
质量报告应充分结合本单位的办学特点、地域特色，在客观分析和认真总结提炼的基础上，紧紧围绕本科教学工作，全面、系统地分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，全面展示年度本科人才培养现状和教学质量。
一、题目：××学院（部）2016年度本科教学质量报告
二、质量报告主要内容及结构：
（一）本科教育基本情况。
包括学院办学定位、本科专业设置情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况。
主要描述以下几方面内容：
1.办学定位。
重点说明学院的办学类型定位、办学层次定位、学科专业定位、服务面向定位、本科人才培养目标定位和发展目标定位及制定办学定位的依据。
2.本科专业设置。
重点说明学院现有本科专业总体设置情况，明确各专业所占比例，如有新增招生专业、停招专业应当进行说明，同时明确新增招生专业、停招专业的依据。
3.全日制在校生。
重点说明学院各类全日制在校生情况，说明本科生所占比例。
4.本科生源质量（从第一志愿录取率、报到率、当年录取平均分与生源地最低控制线的差值等方面描述学院本科生源质量状况）。
（二）师资队伍与教学条件。
包括学院师资队伍数量及结构情况，
生师比，本科生主讲教师情况，教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况。
主要描述以下几方面内容：
1.师资队伍。
学院专任教师的总体数量、职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构及生师比情况；实验、实践（实训）教师队伍建设情况。
描述教师专业水平、执教能力、教学效果及教师自觉履行教书育人职责、将主要精力投入本科教学工作情况；主讲本科课程的教授分别占教授总数的比例及教授主讲本科课程占总课程的比例情况。
描述学院在师资队伍建设方面所采取的具体措施及发展态势，包括学院鼓励教师在职进修、提升学历及参加国内外学术交流等方面的情况。
2.教学条件。
年度教学经费投入满足教学资源建设和日常教学运行的情况；年度教学经费分配、使用及效益情况。
教室、实验室、教学仪器设备等各类教学设施满足教学需要及学生自主学习的情况。
（三）教学建设与改革。
揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。
特别是培养方案特点、开设课程门数和门次数、选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。
主要描述以下几方面内容：
1.培养方案。
重点说明学院制定培养方案的原则及培养方案的特点。
2.专业建设。
重点说明学院优势特色专业、品牌专业建设情况；新专业建设情况。
3.课程建设。
学院对课程教学大纲的制定、执行与调整情况；课
程总量及课程结构情况（包括选修课、双语课、实践课程所占比例及校级及以上精品课程建设情况）。
4.教材建设。
重点说明学院如何保障所选用教材的先进性与适用性；教师选用优秀教材和境外原版教材的比例。
5.教学改革。
重点说明学院在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革所取得的成效。
教师参与教学研究、教学改革及学院教师参加校级以上级别的教改立项课题的人数及比例的情况。
6.课堂教学。
重点说明课堂教学规模及课堂教学效果；教师教学方法、学生学习方式方面的先进做法；在考试考核方式、方法及加强考风考纪等方面采取的有效措施。
7.实践教学。
重点说明保障各实践环节教学效果和质量的措施及效果；实践教学体系建设的总体思路；实习、实训基地建设情况；设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况。
8.毕业论文（设计）。
重点说明在保障毕业论文（设计）质量方面采取的有效措施、做法。
9.国际合作教育。
重点说明在国际合作教育方面的总体思路，采取的有效措施。
10.学生创新创业教育。
重点说明在创新创业教育方面的总体思路，采取的有效措施及效果。
（四）质量保障体系。
阐述学院人才培养中心地位落实情况、院领导班子研究本科教学工作情况，出台的相关措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况，本科教学基本状态分析情况。
主要描述以下几方面内容：
1.人才培养中心地位。
重点说明如何落实人才培养中心地位的情况，包括学院领导班子研究本科教学工作的具体举措及相关措施情况等。
2.教学质量保障体系。
重点说明质量保障的模式、结构、标准及运行情况等；教学管理队伍的数量、结构与总体素质。
3.质量监控。
重点说明学院教学质量监控模式及运行情况，包括如何采取有效方式对教学全过程进行实时监控；如何开展评教、评学等。
4.基本状态分析利用。
重点说明学院对教学质量监控信息统计、分析、反馈及根据质量监控信息进行质量改进情况。
5.质量改进。
重点说明如何对教学质量存在的问题进行分析并制订有效改进措施的情况。
（五）学生学习效果。
呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况，社会用人单位对毕业生评价，毕业生成就等。
主要描述以下几方面内容：
1.学习满意度。
重点说明在人才培养工作中体现以学生为本理念的情况；在学风建设方面采取的措施及成效；建立学生学习效果评价机制的情况；开展学生学习满意度调查情况。
2.应届本科生毕业。
重点说明应届本科生毕业率、学位授予及英语四、六级通过情况等。
3.攻读研究生。
重点说明应届本科生攻读研究生情况。
4.毕业生就业。
重点说明为促进毕业生就业与发展方面所做的工作及效果；毕业生的就业率和就业质量；毕业生在社会特别是专业领域的发展、取得的成就及优秀校友情况；开展用人单位对毕业生满意
度调查情况。
（六）民族教育情况。
主要描述以下几方面内容：
1.总体概况。
重点说明开展民族教育的总体情况（主要包括蒙语授课专业、整建制民族班及预科班情况）。
2.民族生。
重点说明民族生所占全日制在校生比例；针对民族生自身特点所采取的提高民族教育质量的有效措施；民族教育毕业生为民族服务效果情况。
（七）特色发展。
主要描述学院在本科教育教学工作中的特色和亮点。
（八）需要解决的问题。
针对本科教学基本情况、师资队伍、教学条件、教学建设与改革、质量保障体系、学生学习效果、民族教育、特色发展等部分，明确影响制约提高教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。