先来读一读会认字吧！
学认字
tài
泰山
zhàng
竹杖
chǎng
敞开
jū
拘束
yùn
包蕴
识字方法
tài
春泰
熟字带生字
句 加
偏 旁 识
记丈
jū
+扌 拘
zhàng
+木 杖
识字游戏
泰山
竹杖
敞开
包蕴
词语解释
读完生字后，我们一起来交流
词语的意思吧！
拘束 心悦诚服 包蕴 耽误 你有什么好方法来理解这些词语呢？
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhàng chǎng
青竹杖 敞开
jū
拘束
yùn
包蕴
tài
三、画一幅挑山工的画，用来激励自己。
课前预习
助读资料我先看
冯骥才 （1942～） 当代作家。原籍浙江慈溪，生于 天津。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神 灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇 小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女 人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》， 电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》， 以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯 骥才选集》等。
但是路线曲折，就会使路程加长。挑山 工登山走的路程大约比游人多一倍！
挑山工上山 的特别之处 是什么？
货物重 路程长
按常理来说，挑山工在这 样的情况下，应该比游人慢， 但是事实是这样的吗？读第2 自然段，找一找。
奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。 等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙 人那样，是腾云驾雾赶上来的。
爬到五松亭，我们看见有个 人在整理挑子，那正是他。
根据事件提示把课文分 成三个部分，试着概括课文 的主要内容吧！
第一部分（第1、2自然段）：“我”发现挑山工的路 程大约比游人多一倍， 但速度并不比游人慢。
第二部分（第3-6自然段）： “我”遇到一位挑山工， 速度果然不比游人慢， 交谈中受到启发。
你发现了吗？
挑山工快， 游人慢。 不解之谜
对于我的“不解之谜”， 挑山工是怎样说的？找出相关 语句，读一读。
你们肩膀上没有挑子，是走得快，可 是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下 来嘛！
我们
东看西看
玩玩闹闹
我们跟你们不一样，不像你们那么随便， 高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能 耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们 慢，走长了就跑到你们前边去了。
速度快
挑山工路程远，货物重， 反而领先于游人。
第二部分
默读第3自然段，思考： 我和挑山工的3次相遇有什么 共同点？
第1次
我们
我们买青竹杖，遇 到挑山工。我们很 快超过了他。
挑山工
开始上山。
第2次
我们
挑山工
回马岭山道， 挑山工就坐在对面的 草地上抽烟。
我们休息。
第3次
我们
挑山工
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25 挑山工
仔细看看课本插图， 图中人物在做什么？
他就是挑山工，让 我们走进课文，去了解 一下吧！
学习目标 1.认识“泰、杖”等5个生字。
2.说出挑山工是怎样登山的。 3.联系上下文，说出挑山工的话包含了 怎样的哲理。
初读课文 扫清障碍
先借助拼音读一读课后生字， 然后自由朗读课文，读准字音， 读通句子，把不理解的词语做上 记号。
第三部分（第7自然段）： “我”画了一幅画激励 自己。
一起来根据段意，概括课文主要内容吧！
“我”登泰山时发现挑山工登山的路 程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游 人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因 在于一心登山，脚步踏实。
互动课堂
第一部分
默读第一部分，说 说挑山工是怎样登山的？
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两 头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候， 他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着 步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
说一说：老师把这幅画送给同学们， 你需要它吗？同桌说一说为什么。
无论干什么事，都要 向着目标，脚踏实地，坚 持不懈。
结构梳理
Байду номын сангаас
走折尺形路线，但却
挑 常常领先
山 工
山中相遇，交谈解谜
画画激励自己
脚踏实地 坚持不懈
主题概括
本课通过叙述自己与挑山工的相遇， 解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到 只有脚踏实地、坚持不懈 才能成功的道理， 并且这种精神一直激励着“我”。
挑山工
踩不实不行 不能耽误工夫
我心悦诚服地点着头，感到这位山民的 几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
用自己的话说 一说这个哲理吧！
脚踏实地、坚持不懈
第三部分
从泰山回来，我画了一幅画……这幅 画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
挑山工这种脚
想一想：“我” 需要的是什么？
踏实地、坚持
不懈的精神。
拓展延伸 关于坚持不懈的名言
不积跬步,无以至千里;不积小 流,无以成江海。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。
课堂演练
一、比一比，再组词。
句（ 句子 ） 春（ 春天 ） 温（ 温暖 ） 拘（ 拘束 ） 泰（ 泰山 ） 蕴（ 包蕴 ）
二、根据课文内容说一说“我” 领悟到的哲理是什么。
无论干什么事，都要向着目标，脚踏 实地，坚持不懈。
货物重， 保持平衡
辛苦
什么是折尺形？
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧 起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右 侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再 转回来。每转一次身，扁担换一次肩。
在纸上画一画挑山工的行走路线吧！
转
斜行
斜行 起步
转 登上
思考：挑山工为什么要走折尺形路线？ 能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶。 可以省些力气。 担着重物走直线，膝盖会受不了。
查词典
心悦诚服：
诚心诚意地佩服 或服从。
拘束：过分
约束自己，显得 不自然。
找近义词 包蕴：包含、蕴涵。 耽误：耽搁、延误。
整体感知 作者几次遇到挑山工？ 3次
作者是在什么情况下遇到挑山工的？
我们在山下买登山用的青竹 杖，遇到一个挑山工。
到了回马岭，我们休息，那个 挑山工就坐在对面的草地上抽烟。
泰山
采丁香花 泰山 青竹杖
包蕴 敞开 拘束
用“\”划掉加点字错误的读音。
\ 泰山（tài tàn）