如：表扬什么？批评什么？说明什么道理？得到什么启示？
第三步：合理地展开想像力。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。就像上面列举的丑小鸭一样。
童话故事的特点
① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有 趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
同学们，你们喜欢童话故事 吗？都看过哪些童话故事呢？
那你们想自己 编个童话故事吗？
我们来看看这幅图，试着讲一个故发生 了什么事？
我们来看看下面的童话故事范文。
小松鼠和狼
给创编 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了， 它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。” 童话起名 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷 闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” ☆可以用故事中的人物、 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐， 事物为题目：《丑 小 就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我 鸭》《小红帽》…… 们心地善良，从不对别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
这句运用拟人手法描写了丑小鸭的动 作、神态、语言、心理活动，把丑小 鸭当作人物来写，这就是童话的特点。
我们该怎样编写童话故事呢？ 下面我谈谈自己的想法。
怎样编童话故事
可以自己选择几种动物,或者几件物 品,以它们为主人公,想象一下,它们之间 会发生一些什么事,编成一个故事写下 来.
怎样编童话故事
２、 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白 天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这 么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要 是能和他们一起飞该多好哇！”
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴 地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由 得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？” 它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多 好哇！”
• 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠， 它们都深爱着自己的孩子。猎人来了， 不怕。只是为了给自己的孩子觅食。 “狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切 地去救她的孩子了”。一个为自己的 孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不 顾一切，多生动、形象啊！
看看下面的句子，我们来比较一下， 哪句写得好？
比较句子：
１、丑小鸭来到河边，望着天上的 白天鹅， 惊呆了！
☆可以用故事发生的事 情为题目：《小壁虎 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》……
• 思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐 人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明 白了快乐的真谛：心地善良的人才会 拥有无尽的快乐。想象合理，大胆， 语言精练，是我们在习作中应该学习 的地方。
狐狸和老鼠
给创编 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每 童话起名 天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔； 不是小青蛙，就是小虫子。 ☆可以用故事中的人物、 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容 事物为题目：《丑 小 易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她 鸭》《小红帽》…… 蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出 来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 ☆可以用故事发生的事 和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷 情为题目：《小壁虎 一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！” 借尾巴》《小蝌蚪找 狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈， 妈妈》…… 狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。
对牛弹琴 鹤立鸡群 骑虎难下 打草惊蛇 卧虎藏龙 闻鸡起舞 青梅竹马 来龙去脉 缘木求鱼
1、事情生动有趣，叙述有一定的 顺序。
(把事情的起因、经过、结果写清楚）
2、写好人物的外貌、语言、动作 和心理，还要抓住几处细节描写突 出文章的中心。
也可以用一个成语 来编童话故事，比如：
汗马功劳 抱头鼠窜 亡羊补牢 鸦雀无声 飞蛾扑火 欢呼雀跃 井底之蛙 百鸟朝凤 鸡飞狗跳
走马观花 兔死狐悲 龙飞凤舞 一鸟二石 虎头蛇尾 画蛇添足 调虎离山 快马加鞭 守株待兔
杯弓蛇影 龙飞凤舞 狗急跳墙 鼠肚鸡肠 三羊开泰 狼吞虎咽 叶公好龙 画龙点睛 倚马千言
首先要确定题目： 1、以主人公的名字命名（如：小马过河）。 2、以主人公的特征命名（如：馋嘴的小猫）。 3、以文章要表达的中心命名（奇妙的音乐会）。
怎样编童话故事
第一步：认真构思，想得越细，写得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要认真思考，想想这件事情说明了什么？