小学毕业班语文升学模拟试卷时间：80分钟分值：100分一、拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

（6分）líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái kāng kǎi zī xún （）（）（）（）（）（）二、这句话，你很熟悉。

请你拼一拼，认真写出句子。

（2分）suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。

_______________________________________________________________________________ 三、平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

（6分）废（）忘（）舍（）为人同心（）力居（）思（）万古长（）神机（）算四、划掉每组词语中的一个错别字，把正确的写在（）后。

（3分）（1）恍然大悟百衣百顺玲珑剔透前赴后继（）（2）千里迢迢赞叹不已竭尽权力绝口不提（）（3）雪中送炭流光益彩自作自受阡陌纵横（）五、根据文段内容，选择短语，填空正确的是（）。

（2分）有人说，宽容是一种润滑剂，（）；宽容是一种镇静剂，（）；宽容是一束阳光，（）；宽容是一座桥梁，（）①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静A、①④②③B、④②③①C、③②①④D、②④①③六、在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（）。

（2分）①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日⑥日出江花红胜火A、①⑥B、②⑤C、①④D、③⑤七、按要求改写句子。

（8分）1.詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。

（缩句）2.这些来自北京的客人很热情。

（换一种说法，不改变原意）3.嘎羧要走的消息传遍全寨。

（改成比喻句）4.观看升旗的有工人、农民、学生、解放军和少先队员。

（修改病句）八、根据课文内容填空。

（8分）1.《为人民服务》是毛泽东在中央警备团为张思德同志举行的追悼会上所作的演讲。

谈到人死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话，这句话是：。

2. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。

3.《竹石》写出了竹子坚韧的性格和顽强的精神，请写出这首诗的后两句：。

4. 鲁迅先生有很多名言警句，请摘录其中一句写下来：九、阅读理解。

（一）课内阅读。

（8分）1.将相“不和”的原因是____________________。

“相”认为“将相和”就会____________________；“将相不和”就会____________________________。

2.小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人们对她的________________________。

3.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“非这样做不可”，意思是____________。

“心跳得很厉害”，说明________________。

（二）课外阅读（20分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1.联系上下文解释词语意思。

（4分）以手掩面：契机：2.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。

（4分）A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（）B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（）3.你对“生之喜悦”这个题目的理解：____________________________________（2分）4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（4分）A．____________________________________________________________________________ B．___________________________________________________________________________ 5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（3分）_______________________________________________________________________________ 6.读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

（3分）_______________________________________________________________________________（三）拓展阅读（5分）1.在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出诗人名字。

（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.请把你喜欢的一副对联或一则名人名言或一段广告词写下来。

（2分）_______________________________________________________________________________ _____________ _______________________________________________十、作文。

（30分）以下内容，任选一题。

注意书写工整，字数在400字以上。

1．题目：给中学老师的一封信提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，更可以谈谈你对中学老师的期待。

要求：（1）用书信的格式写，格式正确（不出现真实学校、班级、姓名）。

（2）写出自己的真实想法。

（3）语句通顺，内容具体，不写错别字。

2．最美丽的先在横线上填上合适的词语，如“心灵”、“语言”、“瞬间”、“画面”、“风景”等，把题目补充完整，然后作文。

要表达真情实感，做到语句通顺，内容具体。

参考答案一、伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询二、随风潜入夜，润物细无声三、废（寝）忘（食）舍（己）为人同心（协）力居（安）思（危）万古长（青）神机（妙）算四、依全溢五、D六、 D七、（1）詹天佑接受任务。

（2）来自北京的这些客人很热情。

（3）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。

(4)删掉“和少先队员”或将“少先队员”改成“医生”、“教师”八、1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

2. 思援弓缴而射之3. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

4. 如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

九、1．（1）“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了使秦王不敢进攻赵国。

削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打。

（2）幻想悲惨同情（3）必须这样做或不这样做不行如非常紧张2．（1）指用手遮住自己的脸部。

本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。

指事物转化的关键。

本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。

（2）A② B①（3）活着就是高兴的，幸福的。

表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。

（4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

（6）学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。

3．（略）十、（略）。