２016下半年英语教师资格证面试真题(精选）２016下半年英语教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析考题:小学英语《spｒing fｅstivａl》一、考题回顾二、考题解析小学英语《sprｉng fesｔｉval》主要教学过程及板书设计(一)教学过程《sｐriｎg ｆestiｖal》Teachｉｎg Procedures:Ｓtep 1 lead-inSｈow a viｄeo aｂoｕｔ the ａctivitieｓpeｏplｅ in Ａmeriｃa ｔo cｅｌe ｂｒate the ＣhristmaｓＤay. And ask studｅnts how mｕch do ｔｈey ｋnｏw about the Festｉvaｌ. After tｈat, nａtｕrａｌlｙ lead in ｔhｅ nｅｗ lessoｎ aｂout Ｃhinesｅ Sprinｇ Fｅstival.Stｅp 2 PresenｔatioｎFirstlｙ, lｅt stｕdents read thｅ pａssage in thｅｔeｘtboｏk ａnd answer tｈe ｑuｅｓtions: 1． Whｅn is ｔｈｅ spring fesｔiｖaｌ？2．Ｈow ｄo Cｈinｅｓe peｏple celebｒａte ｔｈe fｅstival? Ｔhen ask students ｔｏfind out aｌl the nｅw ｐhrasｅs in tｈe textbook and write thｅm down on tｈe blaｃkｂoaｒｄ. At laｓｔ， use ｔhe PＰT to shｏw stuｄents some ｐicturｅs which are rｅlated ｔo the new words aｎd phrａses. And explａin the ne ｗｐhraseｓtｏ tｈｅm ｂy ｍaking sｅnｔences．Sｔep 3 Pｒaｃtice &ProductｉoｎReaｄ the neｗwoｒｄs for mｙ sｔｕdent aｎd ask theｍ to ｐayattentioｎto my pronuｎcｉatioｎ. Ｔheｎ usｅ thｅgａｍe higｈvoicｅ and ｌｏw voice to coｎsolidate thｅsｅ neｗ wｏrds.Step ４Summａry and homewoｒkInvite ｓoｍe studeｎｔs to ｒevｉve what wｅhａvｅleａrned iｎ tｈｉs ｌesson, ｌets studentｓ look ａt the blａckbｏard aｎｄ maｋe a sｕmmary w ｉth mｅ．For theiｒhomewoｒk, mａｋe ａ cｏｎvｅｒsation wiｔh thｅir pa ｒtner using thｅ nｅw ｗｏrdｓ we hａve leaｒned today.(二)板书设计Bｌａｃkｂoard Design:答辩题目解析1.请问你这节课的教学目标是什么?【教学设计】【参考答案】本节课的教学目标有三个,知识目标:1．同学们掌握新词汇如:lａntern，dragｏn dａnce， paｐer-cut…..2.学生能够正确的读出这些单词并能够利用这些单词进行造句。
能力目标：培养学生的语音语调,学生能够正确的朗读及使用新单词。
情感目标：培养学生对中国传统文化的自豪感。
2．你做老师的优势是什么？【结构化】【参考答案】首先我本身就是师范院校毕业的，在大学期间学的也是英语教育，我拿到了英语专业八级的证书，在专业知识方面有比较好的基础。
其次,在大学期间我也做过很多和老师相关的兼职，比如:家教及在培训机构兼职教英语。
最后,我很享受这份职业，我很享受把自己的知识分享给学生的过程。
考题:小学英语《What timｅ is it?》一、考题回顾二、考题解析小学英语《Whａt time iｓit?》主要教学过程及板书设计(一）教学过程Stｅp １： Warｍing uｐ(1)． Greetinｇ wｉth the stｕdentｓ．(2）. Ｄｏ the wａrmｉng up ｗｉtｈ sｔudｅnts aｎｄｒeview tｈe nuｍbe ｒs:Oｎe ｆｉｎger one fingeｒ turn turn turn, tuｒn tｏａｔooｔhbｒusｈ，s ｈuａ shuａ sｈｕa~ Ｔwｏｆingｅrs two ｆinｇeｒｓturｎｔurn tｕｒｎ, tuｒn to a rａbbit, ｊump jｕmｐ jumｐ~ Tｈree fｉnｇｅｒs Ｔｈree fｉnger ｓ turｎ turｎ turｎ, tuｒｎto a ｃaｔ, miao miao mｉao…Sｔｅp 2: Presentaｔioｎ:(１). Shｏw the pｉcture of a clock, ｔhen ａsk the sｔudｅnts thｅquest ｉoｎｗhat ｔime is it？Ｈelp ｔhe stｕｄｅnts answer the quesｔioｎｗｉth the sentｅｎce “Ｉｔ’ｓ…o’ｃloｃｋ”. In thｉs tiｍｅ, ｔｈe ｔeａchｅr will only poiｎt on tｈe hoｕr.（2). Show some pictures of tｈe daily lifｅａnd tｈerｅｉｓ a clock in ｅveｒy piｃturｅasｋ tｈｅ students tｏｄeｓｃriｂｅ the tｉmｅ in ｗｉth ｔｈeir deｓkmａｔｅｓ.(3)． The ｓtudeｎts may have doubt wｉth the lａst picｔure, ｔhe ｔi ｍe in thｅｌast ｐictｕre is 1０:17and tｈe ｔeachｅr will asｋｔhｅ stud ｅnts to give ｔhe questｉoｎ“ｗｈat timｅｉｓ it” to ｔhe ｔeacher. The teach ｅr wｉll aｎsｗer tｈe quｅstion ａnd guide tｈe sｔuｄｅnts leaｒn tｈe time ｅxｐreｓsion．Sｔep 3：ＰrａcticeThe teacheｒ will play tｈｅ game Tｏｕch ａnd Say ｗitｈｔhe ｓｔudｅnts. Thｅ tｅacher will hoｌd two diｆｆeｒent ｃlock ｏｎ his/her hand and inｖit ｅ tｈｅ studｅｎts ｔo ask ”what timｅ is it”. Ｗｈｅn the ｔeacｈeｒ aｎsw ｅrs the question the stｕdeｎts shouｌd touch ｔhe right piｃtｕｒe.Ｓｔep ４: Pｒoducｔｉon(1） Ask stuｄeｎｔｓｍaｋe a clocｋ by themｓelves ａnd asｋｔｈeir p ａrtner whａt timｅｉｓit ｂy chanｇing thｅ timｅ.(2) The teacher wilｌ ask fouｒstｕdeｎtｓ in a group anｄ have ａｃoｍpｅtition. Tｈe rｅｐrｅsenｔａｔives from everｙ grouｐ wriｔe down the time they hear. Ｗｈｏ get moｒｅ rｉght ａnswｅrs, wｈo ｗiｌl be tｈｅ winner.Sｔｅp ５: Sｕmｍary and hｏmｅwork.（１) Ask two ｏｒｔhｒee ｓtｕｄｅnts to give ａ summarｙ of ｔｈe class.(２) Ａsk studｅnts tｏdeｓcｒｉbe the tｉme ｗｈen thｅy gｏtｏ schoｏl，wｈｅｎ they have luｎｃｈ and when they ｇｏtｏｂed．(二）板书设计Ｂlaｃkboard Desｉgn:答辩题目解析1.你现在做什么工作?【个人问题】【参考答案】大学毕业后，我在一家课外辅导机构做一名英语老师,虽然工作时间不长,但是我十分喜欢这份职业，并且学到了很多东西。
首先，这份工作和我专业相符，使我在校所学知识得到了真正应用；其次,通过这份工作，我学到了很多小学生英语教学的方法，包括一些有趣的游戏和歌曲;更重要的是，当我看到孩子们一张张天真的笑脸,我获得了很大的满足感。
2.你认为你这节课上的好吗?【个人问题】【参考答案】我认为我这节课有优势,同时也存在不足。
首先,本节课重难点突出,完成了预设的教学目标,学生通过与老师的对话，自然而然的学习了本节课的重点句式,并且还进行了一定的拓展延伸,其次,在教学过程中，充分体现了学生的主体地位，通过游戏和对话,吸引学生注意力，帮助学生练习新句式。
再次，巩固提高环节也符合学生的特点，通过竞赛的方式,提高学生兴趣，帮助学生将所学句式应用到实践过程中。
但是本节课也存在不足之处，游戏环节偏多，可能会导致预设环节不能按时完成,在实际教学过程中，我会根据实际情况调节我的环节和进度。
ﻫ[pagｅ]考题：初中英语《升降调讲授》一、考题回顾二、考题解析初中英语《升降调讲授》主要教学过程及板书设计(一)教学过程Tｅacｈing Pｒｏｃedures：Sｔep １ Warｍing－ｕpShow a viｄｅｏ of ｔｗo peopｌe tａlking about ｓｏmethinｇ, their co ｎveｒsatｉon cｏntains ｌｏts ｏｆｑｕestiｏｎs aｎd ｓpｅcｉal questiｏns, t ｈen ａsk ｓtuｄents what kind of toｎｅ they ｈear during thｅｃonvｅrsation.Sｔeｐ 2 Preｓenｔａtion1. Sｔudeｎts ｒｅad the ｔext ｏｎ thｅ bｏok ａnｄ finｄ oｕt thｅ diｆｆｉcｕlt new worｄs ａｎd solｖe the ｐrｏblemｓｂy ｔhemselves.２. Reａd afｔer tｈe teａｃｈeｒａnd ｅｘpeｒieｎce the ｃhaｎgｅ of ｔｈe tone. Tｈeｎ，ｔeａｃhｅr telｌｓｓtｕdｅnts tｈａｔｆaｌlｉng ｔｏne repr ｅsents doubts aｎd fａｌlｉng tｏne repreｓeｎtｓａfｆirmａｔioｎ.Ｓｔｅｐ 3 Practice1． Read ａftｅｒ the tape and pay ａｔtentioｎ tｏ their ｐronunciａtion ｓ.2. Peeｒｅditｉng: Read tｈe diａlogｕe ｗith desk mateｓ and ｃoｒrect t ｈｅ prｏnunciatiｏn for ｅaｃh other.Ｓtep 4 Produｃtion1. Rｏle－play：Two studenｔs ａ group tｏplaｙｏｕｔ tｈe cｏnvers ａtion iｎ the text ｂｏｏk．Ｏne aｃt as the ｗoman and thｅoｔher ａct as Mａｒｙ, ｄｕring readiｎg, stuｄeｎtｓ sｈould paｙatteｎｔiｏn tｏ the ｃhange oｆｔhe riｓinｇａnｄｆaｌling ｔｏne．2. Makｅｃｏnvｅｒsatｉoｎ．Ｔwo ｓtudeｎts ａ grｏup to ｍaｋe a coｎv ｅrsaｔion which containｓ rising and falliｎｇｔｏnｅ and ｔhen ask some ｓtuｄentｓtｏ shoｗｔheｉr worｋ in ｆront ｏf thｅclasｓ.Stｅp 5 Suｍｍａry and homeworkSummaｒy: Ａsk ｏne sｔudent ｔo act as the lｉttle aｓsiｓtant tｅacher ａnｄsuｍｍａｒize ｔhe kｎowledｇｅ leaｒnｅd today.Ｈomｅwoｒk: Sｕrｆthe ｉnternet tｏfinｄ out more seｎtｅｎces tｈat contａｉnｓ raｉｓing ａnd fａlliｎg tone, aｎd thｅn sharｅ iｔ with thｅrest of ｔｈe clａsｓ next daｙ.(二）板书设计Blackboａｒｄ Desigｎ:答辩题目解析１.请谈谈你这节课的教学目标是什么?【教学设计类】【参考答案】这节课的教学目标分为三维目标。