课题《在太行山上》之一
课型唱歌课
教学目标1、通过教唱《在太行山上》，引导学生了解抗战时中国人民的爱国精神，进而培养他们的爱国主义思想感情。

2、培养学生有感情地演唱歌曲及听赏二部合唱的能力。

教学重点初步理解作品，习唱歌曲A 部分。

教学难点在歌唱中体现作品的艺术风格。

教学方法分段教学法、歌唱法、视唱法、听赏法、讨论法、
教学用具放音器材、风琴、竖笛。

板书设计在太行山上
简明教程
环节教师点拔学生操作目标达成备注
导课设置情境1938 年7 月，在山西游击队从事抗日工作的桂涛声找冼星海，请他为山西游击队员写一首歌。

冼星海看了歌词后，以极大的热情连夜写成此歌。

后来，在武汉抗战纪念宣传周歌咏大会上，由张曙、林路、赵启海等人演出。

在声群众情绪激昂，反复要求重唱。

桂涛声把此歌带至山西后，便成了山西游击队的队歌。

此后，这首歌不翼而飞，迅速传遍全国，充分地发挥了团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的战斗作用。

揭示课题
出示歌曲录音聆听歌曲初步感受作品的体裁、调式、曲式、节拍、速度、情绪、演唱形式。

简短讨论群众歌曲、e 小调、二段体、二部合唱。

复听作品
教学A1 听唱模唱旋律加强听音训练先是弱起；注意七度上扬。

视唱旋律增进视唱水平注意点击拍子
习唱A 1歌词唱准曲调
评价巩固与提高抒情性
教学A 2 听唱模唱旋律加强听音训练注意七度上扬。

视唱旋律增进视唱水平注意点击拍子
习唱A 2歌词唱准曲调
巩固与提高先气势豪壮，再转入温情柔和
习唱A 部分习唱A 把握艺术风格要有抒情性，要唱得富有朝气。

小结：在这一部分里，深刻地表现了军民鱼水深情，血肉相连的密切关系。

个别演唱并分组演唱；
集体评价。

有感情的演唱歌曲，。