6
5．组织委员会
（1）全国竞赛组织委员会由教育部、信息产 业部、部分参赛省市教育主管部门负责人或有 关学校专家组成，组委会成员由教育部高等教 育司以文函形式任命，每届全国竞赛组织委员 会和赛区组委会任期四年。 全国竞赛组委会设立秘书处，设秘书长一人， 常务副秘书长一人，副秘书长若干人，主持全 国大学生电子设计竞赛的日常工作。
17
? （6）数据采集与处理类 多路数据采集系统（第一届）；数字
化语音存储与回放系统（第四届），数据 采集与传输系统（第五届）。 ? （7）控制类
水温控制系统采集系统（第三届）， 自动往返电动小气车（第五届）；简易智 能电动车（E题）（第六届）；液体点滴 速度监控装置（ F 题）（第六届）。
18
电子设计竞赛既不是单纯的理论设计竞赛也不 仅仅是实验竞赛，而是由一个参赛队共同设计、制 作完成一个特定工程背景的题目的优劣与快慢的竞 赛。它既强调理论设计，更强调系统实现。它考核 了学生综合运用基础知识的能力，更注重考察学生 的创新意识。题目涉及的内容是一个课程群，而非 单一的一门课程。因此，竞赛的形式与内容基本上 符合面向 21 世纪人才培养的目标和需求，是对传统 教学方法的一个挑战，同时，竞赛成绩也能从一个 侧面反映了这个课程群的教学水平和教学改革的成 败。
3
2．竞赛特点与特色 全国大学生电子设计竞赛的特点是
与高等学校相关专业的课程体系和课程 内容改革密切结合，以推动其课程教学、 教学改革和实验室建设工作。竞赛的特 色是与理论 联系实际学风建设紧密结合， 竞赛内容既有理论设计，又有实际制作， 以全面检验和加强参赛学生的理论基础 和实践创新能力。
4
3．组织运行模式 全国大学生电子设计竞赛的组织运
11
（2 ）题目着重考核学生综合运用基础 知识进行理论设计的能力，考核学生的 创新精神和独立工作能力，考核学生的 实验技能( 制作、调试) 。
（3 ）题目在难易程度方面，既要考虑 使一般参赛学生能在规定的时间内完成 基本要求，又能使优秀学生有发挥与创 新的余地。
12
2、竞赛题目
竞赛题目是保证竞赛工作顺利开展 的关键，应由全国专家组制定命题原则， 赛前发至各赛区。全国竞赛命题应在广 泛开展赛区征题的基础上由全国竞赛命 题专家统一进行命题。全国竞赛命题专 家组以责任专家为主体，并与部分全国 专家组专家和高职高专学校专家组合而 成。
《电子综合设计与实训》课程
第6章 全国大学生电子 设计竞赛题目与分析
1
—海口经济学院信息工程学院
理论学时： 6学时
教学目标： 1 、介绍全国大学生电子设计竞赛的基本情况 2 、竞赛命题原则及要求 3 、题目分析 教学重点： 对试题的分析，掌握电子设计竞赛试题的特点 与要求。
2Hale Waihona Puke 6.1 全国大学生电子设计竞赛简介
7
（2 ）各赛区竞赛组委会由省（自治区）、 直辖市教委（厅、局）、高校代表及电 子类专家、企事业代表组成，负责本赛 区的竞赛组织领导工作。
（3 ）原则上以省（自治区）、直辖市独 立组成一个赛区。若参赛学校少于3所或 参赛队少于20 个队时，可与邻近省市联 合组成一个赛区。
8
6．专家组
（1 ）全国只组建一个全国专家组，主要由 来自高等学校电子及其相关专业的专家组成， 全国专家组由责任专家、专家和专家库成员 三个人员层面构成，全国竞赛的命题和评审 工作以责任专家为主体。
1．指导思想与目的 全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学
生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动， 目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程 体系和课程内容 的改革，有助于高等学校实施素质 教育，培养大学生的实践创新意识与基本能力、团 队协作的人文精神和理论联系实际的学风；有助于 学生工程实践素质的培养、提 高学生针对实际问题 进行电子设计制作的能力；有助于吸引、鼓励广大 青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱 颖而出创造条件。
14
6.3 电子设计竞赛的题目分析
? （1）电源类 简易数控直流电源( 第一届), 直流
稳压电源( 第三届);
? (2) 信号源类 实用信号源的设计和制作( 第二
届), 波形发生器( 第五届), 电压控制LC 振荡器(A 题)( 第六届);
15
? (3) 高频无线电类 简易无线电遥控系统( 第二届), 调幅广播
行模式为：“政府主办、专家主导、学 生主体、社会参与”十六字方针，以充 分调动各方面的参与积极性。
5
4．领导
全国大学生电子设计竞赛由教育部 高等教育司和信息产业部人事司共同主 办，负责领导全国范围内的竞赛工作。 各地竞赛事宜由地方教委（厅、局）统 一领导。为保证竞赛顺利开展，组建全 国及各赛区竞赛组织委员会和专家组。
（2 ）各赛区成立赛区专家组，由赛区内高 校电子及其相关专业的专家组成，负责本赛 区的竞赛征题、评审工作。
9
7．参赛单位 以高等学校为基本参赛单位，参赛
学校应成立电子竞赛工作领导小组，负责 本校学生的参赛事宜，包括组队、报名、 赛前准备、赛期管理和赛后总结等。
8．参赛队和参赛学生 每支参赛队由三名学生组成，具有正
13
全国竞赛采用两套题目，即本科生 组题目和高职高专学生组题目，参赛的 本科生只能选本科生组题目；高职高专 学生原则上选择高职高专学生组题目， 但也可选择本 科生组题目，并按本科生 组题目的标准进行评审。只要参赛队中 有本科生，该队只能选择本科生组题目， 并按本科生组题目的标准进行评审。凡 不符合上述选题规定 的作品均视为无效， 赛区不予以评审。
收音机( 第三届), 短波调频接收机( 第四届), 调频收音机( 第五届); ?(4) 放大器类
实用低频功率放大器( 第二届), 高效率音 频功率放大器( 第五届), 宽带放大器(B 题)( 第六届);
16
? (5) 仪器仪表类 简易电阻、电容和电感测试仪（第二
届），简易数字频率计（第三届），频率 特性测试仪（第四届），数字式工频有效 值多用表（第四届），简易数字存储示波 器（第五届），低频数字式相位测量仪（ C 题）（第六届），简易逻辑分析仪（D题） （第六届）；
式学籍的全日制在校本、专科生均有资格 报名参赛。
10
6.2 竞赛命题原则及要求
1 、竞赛内容
（1 ）以电子电路（含模拟和数字电路）应用 设计为主要内容，可以涉及模-数混合电路、单 片机、可编程器件、EDA 软件工具和PC 机 （主要用于开发）的应用。题目包括“理论设 计”和“实际制作与调试”两部分。竞赛题目 应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教 学的基本内容和新技术的应用趋势，同时对教 学内容和课程体系改革起一定的引导作用。