人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案二年级英语上册Unit 1 Letters and soundsLet’s spell第1次磨课学情分析：二年级的学生已经学习英语一年多，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在一年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律。
本节课中，主要讲授字母组合“ee”的发音规律，在利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。
教学目标：知识目标：1.知道字母ee在单词中的发音。
2.掌握字母ee在单词中的拼读规律,并能够认读含ee的单词。
3.能根据单词的读音拼写符合ee发音规则的单词。
能力目标：1.能够正确说出字母ee在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及进行文本阅读。
情感目标：1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。
教学重难点：1、字母组合ee的不同发音是本节课的重点。
2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母组合ee的单词是本节课的难点。
过程方法：采用以旧联新的方式，感知字母ee的发音规则，让学生感悟发音方法，总结发音规律。
拼读其他含有字母ee的例词，并在不断的拼读中获得发音方法。
通过guess、chant、sharp eyes、write等活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。
然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。
教学过程：Step1Warm up and revision1、Listen to a song:“letter le.”通过听一首字母e的歌曲复习e的发音2、Look and find.找出字母e,然后复习字母e的发音3、Enjoy a chant about“ee”【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。
】Step 2 Presentation1、.出示关于park的图片，引导学生看图说说看到的东西。
W hat canyou see?(引导孩子观察图片，说出bee 、tree等单词)1、Listen and guess.听，看图的内容，说出听到了什么？2、再猜，进一步感悟新授的知识.出示的几个单词，让学生读出单词，并板书单词.3、Let’s chant.进行chant 的操练【引导学生看图说话再领悟ee的发音特点，把会话融入语音教学，提供了交流环境，避免语音教学的单调】Step 3Practice1. Read the words with“ee”in groups让学生进行快速记单词,进行拼读练习，然后展示拼读。
2.Let’s blend.进行拓展单词，指导学生blend the word,让学生学会见词能读。
通过课件，引导学生拼读单词，从简单到复杂。
难点在与前缀与后缀的发音。
3.Group works.小组计时看词读词、拼词4.Play a game.进行游戏，让学生分辨字母ee的不同发音。
教师出示课件，小组合作互相帮忙拼出相应的单词，5.Read ,listen and circle。
6.Listen and write【以上活动，针对学生心理，设计有趣的游戏活动，在游戏中练习发音，发展学生听音、辩词能力,通过让学生听写单词，再次巩固和激发兴趣。
】Step 4 Reading the story.1.故事阅读。
【课件出示一个有关Pete的小故事，练习ee的发音，引导学生快速读音，辨音，在趣味中学习，获取拼读能力。
a. 引导学生小组先读，然后圈出有关“ee”发音的单词。
b. 讲解绘本中的故事。
【通过这个活动，让学生达成看音、辩词目标。
】Step 5 Summary&Homework小结，对照黑板与学生一起回顾发音，回忆单词，让学生拼拼、读读。
【通过小结，让学生再次明确字母组合ee发音，并能跟其它音融合运用。
】Homework:1.读课本上含有“ee”音的单词；2.尝试去写出含有“ee”单词的句子来。
）板书设计：Reflection:本节课是讲字母组合ee的发音，通过先复习字母e再到双字母组合ee，利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，在通过guess、chant、sharp eyes、write等一系列活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。
然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。
在授课过程中发现很多的不足，课前导入字母e与ee,学生易混淆是新授还是导入。
在找字母e过渡的时候不够自然，好像很容易就让学生找出来；在讲chant的时候，律动和句子过多，会增加学生的难度；接下来是blend和小组合作的，所设置的环节有点重复；最后是讲绘本故事的，大多数学生学了关于ee发音的单词，但遇到其它单词还是不知道怎样去读？这些环节和细节都需要去改进。
Let’s spell第2次磨课学情分析：二年级的学生已经学习英语一年多，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在一年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律。
本节课中，主要讲授字母组合“ee”的发音规律，在利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。
教学目标：知识目标：1.知道字母ee在单词中的发音。
2.掌握字母ee在单词中的拼读规律,并能够认读含ee的单词。
3.能根据单词的读音拼写符合ee发音规则的单词。
能力目标：1.能够正确说出字母ee在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及进行文本阅读。
情感目标：1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。
教学重难点：1、字母组合ee的不同发音是本节课的重点。
2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母组合ee的单词是本节课的难点。
过程方法：采用以旧联新的方式，感知字母ee的发音规则，让学生感悟发音方法，总结发音规律。
拼读其他含有字母ee的例词，并在不断的拼读中获得发音方法。
通过guess、chant、sharp eyes、write等活动让生尝试拼读、排序、书写，形成听音、辩词的基本能力。
然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。
教学过程：Step1Warm up and revision1、Listen to a phonics song通过听一首phonics的歌曲复习字母的发音2、Look and find.找出字母e,然后复习字母e的发音；再通过对比找出字母组合ee的发音，进行学习；3、Enjoy a chant about“ee”【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。
】Step 2 Presentation1、.出示关于park的图片，引导学生看图说说看到的东西。
W hat canyou see?(引导孩子观察图片，说出bee 、tree等单词)3、Listen and guess.听，看图的内容，说出听到了什么？4、再猜，进一步感悟新授的知识.出示的几个单词，让学生读出单词，并板书单词.3、Let’s chant.进行chant 的操练【引导学生看图说话再领悟ee的发音特点，把会话融入语音教学，提供了交流环境，避免语音教学的单调】Step 3Practice1.Read the words with“ee”in groups让学生进行快速记单词,进行拼读练习，然后展示拼读。
2.Let’s blend.进行拓展单词，指导学生blend the word,让学生学会见词能读。
通过课件，引导学生拼读单词，从简单到复杂。
难点在与前缀与后缀的发音。
3.Quick to read..小组计时看词读词、拼词4.Play a game.进行游戏，让学生分辨字母ee的不同发音。
教师出示课件，小组合作互相帮忙拼出相应的单词，5.Read ,listen and circle。
6.Listen and write,then enjoy a video about the writingwords.【以上活动，针对学生心理，设计有趣的游戏活动，在游戏中练习发音，发展学生听音、辩词能力,通过让学生听写单词，播放一个关于ee发音的微课，再次巩固和激发兴趣。
】Step 4 Reading the story.1.故事阅读。
【课件出示一个有关Pete的小故事，练习ee的发音，引导学生快速读音，辨音，在趣味中学习，获取拼读能力。
c. 引导学生小组先读，然后圈出有关“ee”发音的单词。
d. 讲解绘本中的故事。
【通过这个活动，让学生达成看音、辩词目标。
】Step 5 Summary&Homework小结，对照黑板与学生一起回顾发音，回忆单词，让学生拼拼、读读。
【通过小结，让学生再次明确字母组合ee发音，并能跟其它音融合运用。
】Homework:1.读课本上含有“ee”音的单词；2.尝试去写出含有“ee”单词的句子来。
）板书设计：Reflection:本节课是讲字母组合ee的发音，通过先复习字母e再到双字母组合ee，利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，在通过guess、chant、sharp eyes、write等一系列活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。
然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。
在第二次授课过程中依然发现有很多的不足，第一次课前导入字母e 与ee,这次我是课前听一首phonics的歌曲，然后通过找出不同找出ee的字母组合；在讲what can you see那里，我删掉了完整的I can see three bees in a green tree，降低了句子的难度；在chant那部分删掉了一个完整的chant，让学生看到那么多句子不会那么复杂。