信息新技术推动临床医学教学改革的研究
摘要：信息技术的高速发展使得传统的临床医学弊端逐渐显现，教学方式单一、刻板，教学氛围枯燥、教学实践机会缺乏等问题使得学生对于课堂教学呈现消极
状态，信息新技术的发展促使临床医学教学方式出现了更多新的可能，通过灵活
多变的多媒体技术，学生能够动态、直观的理解教材理论知识，课堂教学氛围更
加活泼，教学效率也得以有效提升。
关键词：信息新技术；临床医学；教学改革；研究
前言：传统的临床医学教育受教学条件的限制，使得教师只能通过口述板书的方式对学
生进行内容讲解，然而临床医学中面临许多有关人体解剖学以及各种生物化学知识，学生仅
凭教师口头讲解以及静态的教材图片，难以对知识进行更加深刻的了解，同时，由于教学设
施配套的落后，使得学生缺少医学实践的机会，学生无法通过动手操作来更好的感知教学中
的内容，在真正走上医学工作岗位后，无法快速适应真正的医疗环境。
通过信息技术的发展，教材内容能够3D立体得以呈现，学生也能利用信息技术模拟实践，不仅有效提高了学生的
学习积极性，也促进了学生实践能力的发展。
针对信息技术如何有效推动临床医学教学改革，我们做出以下研究。
1动态化呈现教学内容，激发学生学习兴趣
要充分利用信息新技术来推动临床医学教学改革，首先要利用信息技术手段来激发学生
的学习兴趣。
传统临床医学教学中，最大的问题在与教材对于知识的展现不足，临床医学主
要教授医学基础内容以及医疗预防的内容，许多人类疾病的病因、发病机制等无法通过教材
内容完整的呈现，有些有关人体疾病的治疗、预防等方面的内容则需要通过动态的展示才能
让学生更加立体直观的掌握该项技能，然而传统的教学课堂无法做到这一点。
随着信息技术
的革新与发展，以声光电等形式来呈现内容的多媒体技术使得这一教学问题得到了有效改善，通过运用多媒体视频进行教学，学生能够更加立体直观的了解到教材所讲述的内容，对于教
材中有关疾病的治疗、预防等知识的掌握也能更加牢固，动态化的多媒体视频教学也一扫传
统教学课堂中的枯燥气氛，为整个课堂教学注入了新的活力，学生在活泼热烈的教学氛围中，对于知识学习能够更加充满积极性和主动性，在立体直观的对教材内容进行理解后，学生的
学习难度降低，学习自信增强，能够对教材中所讲述的内容进行更加深入透彻的思考，并通
过自己的思考发现问题、提出问题、解决问题，在发现问题和解决问题的过程中，学生自身
的专业知识得到更好的巩固，自主学习能力增强，也确保学生在未来的医疗事业中，能够更
加灵活的运用所学到的医学知识，促进医疗人员专业水平的整体提升。
2实现了交互式教学，凸显学生学习主体地位
要有效利用信息技术推动临床医学教学改革，教师就要充分利用信息技术手段实现教学
互动。
传统的临床医学教学大多以教师讲述为主，医科类院校的教授大多为年长的权威性医
学教育工作者，他们大多具有丰富的医学教学经验，然而教育思维受到传统应试教育影响，
在教学时，忽视学生的学习主体性，教学活动仍然以教师为主导。
临床医学是一门实践性很
强的学科，需要学生拥有较强的自主学习能力以及对知识的灵活运用能力，然而教师学生学
习主动性的忽视，导致学生对教师充满依赖性，无法形成自己的思维方式和思考意识，在学
习过程中被动接受教师的灌输，缺乏自主思考和自主分析，对于知识的掌握也过于僵化，这
对于将要从事医疗事业的学生来说，是极为不利的，在未来的临床医疗事业中，他们需要面
对的是各种情况的病例，需要他们在关键时刻通过自己的分析和思考，做出专业的判断。
随
着信息技术的快速发展，教师和学生之间能够利用信息技术手段实现有效互动，在有效的师
生互动过程中，教师充分发挥学生自身的主动性，对知识展开自主思考，实现研学后教和翻
转课堂，学生的大脑思维得到充分活跃，对知识就能形成自己的思考，在学生有效掌握独立
思考能力和自主学习能力后，学生对于医学知识的运用就能更加灵活，确保学生在未来的医
学事业中能够发挥出更加出色的水平。
3信息技术手段模拟实践，锻炼学生的医学实践能力
要充分利用信息技术手段来推动临床医学教学改革，教师就要充分利用信息技术手段来
为学生创造更多的实践机会。
临床医学是一门注重实际操作的课程，然而由于种种原因，对
学生的实践操作造成了局限，学生在学习的过程中无法通过自己动手操作，来对课本中有关
知识的讲解以及理论知识的解释进行更加具体实际的感知，在上课的过程中对知识一知半解，课后又无法结合实践来对知识进行复习巩固，久而久之，学生学习的知识大多流于表面，时
间久了就会遗忘，学生无法牢固掌握知识，也就无法更好的将之前所学的知识与新学内容有
效联系起来，展开联系记忆，在学生脑海中无法形成清晰的知识结构网，学生学到的知识也
就缺乏实用价值。
随着信息技术的不断变化发展，教师可以利用3D技术来动态模拟教材中
的案例场景，让学生通过多媒体来模拟实际操作，学生结合模拟实践操作来进行课本知识理解，能够达到巩固吸收消化的效果，促进学生对知识更加牢固的掌握，知识的使用价值也有
效得到凸显。
结束语：临床医学教育作为一门实践性较强的科目，在信息技术的背景下，要充分结合
信息新技术的各种手段，实现临床医学教学的改革，改善传统教学中的各种问题，发挥信息
技术手段的优势，促进临床医学教育事业更好的发展。
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作者简介：赵川（1984.01-），男，汉族，本科，讲师，供职于河南大学临床医学院，
研究方向：临床医学教育。