小学美术人教版六年级下册第6课《扇面画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。
尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
2、过程与方法:教师通过设疑,引导,分析,让学生在解决问题过程完成教学目标。
3、情感态度与价值观:通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。
2学情分析
水墨画教学是小学美术教学中的一个重要内容,是学生了解和继承中国传统绘画艺术精神的重要方式。
通过在以前几个学段中对以下几个课题《水墨游戏》《鸟语花香》《画山水画》《画水墨动物》的学习,学生已经有了一些国画方面的知识储备,掌握了一定的笔墨技巧和构图布局的方法,并能够创作一些简单的中国画作品。
设计这一课题就是让学生在小学最后一个学段中运用所学过的知识,与有趣的扇面画工艺设计教学活动结合,综合运用各种技能创作完整的国画作品。
感悟国画的魅力和扇面艺术的实用性与装饰性价值。
3重点难点
教学重点:
1、通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。
2、扇面的构图与布局。
教学难点:
1、了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美
2、用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、知识与技能:通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。
尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
2、过程与方法:教师通过设疑,引导,分析,让学生在解决问题过程完成教学目标。
3、情感态度与价值观:通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。
学时重点
1、通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。
2、扇面的构图与布局。
学时难点
1、了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美
2、用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教学活动
1【导入】故事导入，引出本课
1、师:同学们,今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最流畅,好不好? 出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风”师:好,我们一起来读一读。
2、师:这段绕口令实际上也是个谜语,你知道它说的是什么吗? 对,是扇子。
虽然空调、电风扇早已面世,可是扇子因为它的经济实用、小巧玲珑、携带方便等种种原因,一直为人们所喜爱。
3、了解扇子的起源:同学们,你们了解扇子吗?中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源。
4、扇子的分类:扇子发展到今天,制作材料就不仅仅是植物叶子或禽鸟的羽毛了,你知道还有哪些材料吗?…同学们了解的还真不少,其实这是从制作材料方面将扇子进行了分类,从扇面的形状将扇子分为:折扇,团扇,羽扇。
那么今天呢,我们主要来了解一下折扇。
你们瞧,老师今天就带来了一把折扇,它美吗?嗯,有人认为它很美,上线两条弧线,有一种优雅的美;有人认为它不够美,为什么呢?你们再看看老师带来的另外几把扇子。
(出示图片)漂亮吗?怎样才能让我这把扇子也变得这么漂亮呢?同学们一看就明白了。
5、故事:中国古代的文人、艺术家喜欢在扇面上画画、写字,既可用来美化装饰,又可抒发自己的情感。
老师这儿还有一个故事与扇文化有关呢:传说在王羲之家门前东边有条小河,河上有座石头砌的拱形小桥。
这一天,天气很热。
王羲之经过这座桥回家,看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。
走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。
虽然便宜,但没人买。
老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着:“要扇子吗?买扇子吗?”王羲之见了很同情,问道:“老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀?”老婆婆说道:“三十文,少两文也卖给你。
”王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把一把都题上字,说道:
“老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少了你不要卖。
”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人,大家一看王羲之题字的扇子,人人争着要,一下就卖光了。
请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而题过字的扇子虽然昂贵,但却有人买
呢? …对,说明了扇面被赋予了一定的艺术字迹或画面,它就具有了一定的艺术收藏价值。
6、揭示课题:好,下面就让我们一起来学习大师,在扇面上画画,体会扇面画的魅力!(板书课题)
2【讲授】欣赏、评价、学习扇面画
1、交流讨论,了解扇面画的绘画材料。
师:同学们,你们瞧,(出示图片)这一幅扇面画与我们平常的绘画有什么区别呢?…对了,这是一幅国画,那么它是使用哪些材料画出来的呢?嗯,国画因为它的材料的特殊性,所以画出来的画面非常飘逸、流畅,具体的我们需要用到毛笔、墨水、颜料、宣纸等材料来表现优美的画面。
2、欣赏感知,体会扇面画之美。
你们看这幅画表现了什么内容呀?对,是桃子,这是齐白石老人家在86岁高龄的时候所画的。
扇面上除了画这种蔬果图,你觉得还可以表现什么样的题材呢?…嗯,同学们说得还是比较全面的,我们一起来欣赏一下吧。
(出示各种题材的扇面画) (引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重。
教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解。
)
3、教师示范,掌握扇面画的方法。
欣赏了这么多的扇面画,真是美不胜收呀,那么你们想不想自己来设计一把扇子呢?到底应该怎样来设计呢? 好,根据同学们所说的步骤,老师来将它总结一下:
(1)你要想好自己准备在扇面上画什么?比如,老师想画…
(2)接下来就是把你的想法展示在扇面上了,因为折扇是由左右两条直线和上下两条弧线组成的四边,所以在构图的时候要考虑到这种扇面的形状。
对于我们初学的人来说,你可以用铅笔轻轻地在纸上先勾一个草图,画面要记得留白,不能画的太满。
(3)最关键的就是落墨成型了,你可以先勾后染,也可以直接画事物的形状;我们用笔的时候要注意中锋、侧锋的不同用笔方法;用墨的时候,要有浓淡变化,不能使整个画面都是一种墨色,不然会过于呆板或平淡。
(4)最后是落款,我们中国画讲求诗书画一体,通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。
题字的时候,可以竖着依斜线写,也可以沿弧线曲行。
4、学生回忆、小结步骤。
好,现在我想请一位同学来回忆一下,这几个作画步骤分别需要注意哪些问题呢?
3【练习】学生创作
下面就让我们也来当一回小画家,画一画扇面吧!(师巡回辅导)
4【测试】展评
我们将举办一场“扇子博览会”,请每组评出你们认为最棒的作品放到“拍卖台”上,请小作者来为自己的作品作一下“广告”,说说自己的作品好在哪儿。
我们互相观赏,看看谁的扇面画值得收藏呢?
5【作业】课堂小结，布置作业
今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子,为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。
在即将毕业之际,让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物,在同学间互相赠送留作纪念吧!。