垂头丧气地飞走了。 想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟
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和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头
丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
有一天，大树正在唱歌，突然感到身上痛了起来。大树的身上一开始 是微痛，它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一 会儿它的身上越来越痛，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成 了“哎哟，哎哟”的叫声。
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花， 玫瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。
一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻 吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗， 好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树 的枝叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？” 大树闭着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛， 好像有虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安 慰它：“别担心，大树，我去帮你找啄木鸟医生。”
部编版三年级语文上册
下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别 讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大 绿色圃中小学教育
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师，都来编一编童话！
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
词语想一想
1.合理想象、刻画人物。 选定习作的角色之后，
的？如外貌、性格……
我们要怎么做呢？
要注意什么呢？
在写作时要联系现实
生活想象要合理。如：
国王拥有至高无上的 权利……玫瑰美丽清香 但有刺……啄木鸟会给 树治病等。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你 和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿 都飞到这棵大树上做窝。
从此以后大树和啄木鸟成为了好朋友，大树每天都给鸟儿们遮 风挡雨，鸟儿在树上欢快地唱歌跳舞，它们幸福快乐地生活在一起。
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好 朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
人物
时间
地点
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如 果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月 亮。 3.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 4.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
想象要合理。想象既 要大胆又要符合生活 实际。不能脱离实际 胡编乱造。
想象要深刻。想象故 事时一定要体现童话 的教育目的，凸显健 康积极的主题。
开篇写出了大树身体强
大树和啄木鸟 壮，为后文埋下了伏笔。
美丽的森林里有一棵大树，那棵大树长得很粗壮，枝叶繁茂。它站
在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“大 树，让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符 合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了 啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
一天，有一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自在地飞来飞去，
后来它飞到了大树面前，啄木鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大
树生气地说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
欣赏范文
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生病 的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给大树 治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花瓣做药， 你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑一下吧！” 玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树的病，你 要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加 了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角 色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事 想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体 描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊， 想象较深刻。
欣赏范文
大树和玫瑰花
这都需要大胆想象，合理构思。
在事情发展的过程中主人公会怎
大胆合理的
么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
想象要注意
什么？
想象要具体。在创编 童话故事时想的越细， 描写越具体所编的故 事就会越生动。
想象要大胆，思路要开 阔。想象时尽量天马行 空，要让自己的思维自 由驰骋。不要受太多条 条框框的限制。
在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快就好了。当大树知道 玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动 地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树，你 是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放 心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
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大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我 要为你挡风，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美 丽的玫瑰花瓣！”
要怎样编写 童话故事呢？
选定了角色 后，接着怎
么写呢？
先要选择自己喜欢的角色。
想一想：几个人物之间会发生什么 故事？故事发生的时间、地点以及 当时的环境如何？在故事发生的过 程中他们会想些什么？做些什么？ 说些什么？猜测他们说话时的表情 是什么样的？最后故事的结果怎么 样？告诉我们什么道理。
最后要给故事取一个响亮的题目。 可以主人公的名字命名；可以主人 公的特点命名；或以文章要表达的 中心命名……
玫瑰花望着大树，开心地笑了。
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
曲折、动人的故事情节才能吸引
什么样的故事情节才 能吸引读者的眼球？
读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？