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美国中小学教育的特点

美国中小学教育的特点
美国的中小学教育虽然受到美国国内不少专家的批评,但其中小学教育仍有自己的特色,以下简要介绍几点。

一、教育很突出
一般的美国教育界人士认为,美国国民教育即爱国教育最成功,这可以说是美国的立国之本。

美国的爱国教育"从娃娃抓起"。

幼时,父母和幼儿园的阿姨即教导孩子尊敬国家领导人、国旗甚至警察。

开国元勋华盛顿的故事孩子们耳熟能详。

一上小学,小学生都要参加唱国歌、升国旗仪式,把右手放在左胸前,宣誓效忠国家。

这一仪式严肃认真,再顽皮的孩子也不敢捣乱。

到了中学阶段,特别是初中,这一教育抓得更紧。

二、培养学生的创造性思维能力
从幼儿园开始,教师和家长就注意鼓励孩子"标新立异"。

从三年级开始,就有"科技讲座"。

有个学校的教师有一次留的作业是"改进你家的一件家庭用具"。

孩子们个个独出心裁,把自己的"作品"带到学校。

一位上了学校"嘉奖班"的三年级女孩,在回答"为什么喜欢b学"时,她一口气列举了川条理由,诸如学校不仅仅是念书,还有聚会、课题、音乐会,能表达自己创造性的想法等。

三、"小班化"
美国政府的缩小班组规模计划始于1999年教育部拨款法案的一个内容。

根据克林顿总统的提议,国会两院的立法中拔出门亿美元,用于帮助地方社区在个后七年中雇佣10万名教师。

此举的目的是在全国范围内把小学1-3年级的班级学生人数减少到18入。

去年,克林顿总统又向国会提出在这7年的基础上,追加预算投人2亿美元,使2000--2001学年的项目经费达到14亿美元。

四、课程采用必修与选修相结合的方式
美国的高中包括9年级至 12年级(相当于中国初三至高三)。

学生每年需修5门课,语文和数学每年必修。

数学可修几何、代数、三角、方程、微积分初步、线性代数和更深一些的微积分等;理科有物理(共3级)、化学(共3级)和生物(2级);历史有美国史、中国史、亚洲史、欧洲史、宗教比较史和哲学流派等;外语有法语、西班牙语、汉语和拉丁语等。

由于各学科的课程之间没有很紧密的衔接,学生选修的课程搭配因人而异,所以高中部没有固定的班级,在一起L课的有不同年级的学生。

另外,体育锻炼不算课,但要计成绩。

大多数学生每天下午放学后都积极参加各种体育锻炼或文艺活动,开发自己的能力。

五、文科课程强调重视论文写作
美国很多中学的文科都强调论文写作。

一般是老师出几个题目让学生自由选择,学生也可以自己提出选题。

学生需要B己到图11馆查资料,在撰写论文的
过程中再与教帅进行几次个别讨论。

论文的篇幅一般要求较长。

课堂上较多采用讨论的方式进行教学,'满堂灌'或"填鸭式"方法较少。

六、中学紧张、小学轻松
美国高中生的家庭作业并不少。

很多学*部要忙到晚上川点或11点才能睡觉,时常抱怨"睡不够"。

轻松学习只是在小学阶段。

(《教育情报参考》》200年第9期》。

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