百花园三
帮助小白兔过河
教学目标：
看图写话，能用自己的话说出图的意思。

教学重点：
要求学生围绕“帮助小白兔过河”这个话题展开交际
教学难点：
激发学生的创造性思维，培养乐于助人的美好品德。

教学准备：多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
一、看图说话。

师：上课之前，老师有个问题想问问大家：同学们，你们平时是怎么过河的？
生：走河上的桥，坐船，游过去……（2分钟）
师：同学们真聪明，知道这么多过河的方法。

（播放小白兔的哭声）
师：同学们，你们听到了什么？知道这是谁在哭吗？你们有什么想问的吗？（出示图片）
那么现在我们一起来看看这副图片，从这张图片中你们看到了什
么？（出示一张图片，图片上画着一只小白兔，站在河边哭）有谁来说一说，你看到了什么？（2分钟）
生1：有一只小白兔在河边（哦，你看到了主人翁小白兔）
生2：有一只小白兔站在河边哭（哦，你看到了小白兔的表情了）生3：有一只小白兔提着一篮子胡萝卜在河边哭（这同学还看到了旁边的胡萝卜呢！）
师：有没有同学可以说得更具体一点？（3分钟）
生1：星期天的早上，小白兔提着一篮子胡萝卜走到了一条河边，它想过去河对面，但是河上没有桥，它过不去，所以在河边急得哭了起来。

师：这位同学讲得真好，条理很清晰，同学们掌声鼓励一下。

好，接下来看看第二张图片（出示第二张图片）。

谁来说一说图片又告诉我们什么？充分发挥你们的想象力。

（2）
生：小白兔它过不了河都急得哭了，小花猫听到哭声，走了过来，问小白兔怎么啦？
师：哦，那你们想想小白兔会跟小花猫说些什么呢？（3分钟）生1：小白兔会对小花猫说：我想过去河对面，但是没有桥，我过不去。

（嗯，小白兔告诉了小花猫自己为什么急得哭了）生2：小白兔会对小花猫说：我想过去河对面，妈妈还在家里等我呢！小花猫你能帮帮我想办法吗？（哦，小白兔向小花猫请求帮忙）师：那既然大家都知道了小白兔想去河对面，那小花猫想到什么办法帮助小白兔过河呢？（出示第三幅图，再点一下问号）板书：帮
助小白兔过河（10分钟）
师：请大家仔细看图，看看小花猫想到了哪些办法？
生1：可以去找救生圈
生2：可以用木盆，让小白兔坐在里边
生3：可以用木棍撑小白兔过去，因为小白兔本来就擅长跳跃
生4：可以用木板，像独木舟那样划过去。

……
二、演一演。

师：同学们真聪明，说得真不错。

下面老师想请小朋友来演一演。

首先，同学们以小组为单位，互相讨论一下，谁来演“小白兔”？谁来演“小花猫”？（老师边巡视边指导，要求他们把过程说清楚）（5分钟）
师：同学们，他们在表演的时候，你们打算干什么呢？
准备：上来的同学先作自我介绍，老师根据介绍给学生戴上头饰。

第一次上来，老师说旁白。

暗示学生认真听，第二组上来的，要自己说旁白。

学生和老师合作表演。

学生评一评。

（看完表演，你想说什么？）
师：刚才我们是观察图来想办法，那你们自己还有什么好办法帮助小白兔过河呢？谁来说一说。

师小结。

三、写一写。

师：好，现在请同学们用你们自己的语言把你们所想到的办法用几句话写出来。

可以写图片上的办法，也可以写自己想的办法。

说说这些图片讲了些什么内容？在小白兔身上发生了什么事情？（8分钟）生1：星期天早上，兔妈妈让小白兔去田里拔一些胡萝卜回家，小白兔蹦蹦跳跳地去到了田地里，拔完胡萝卜后，小白兔又一蹦一跳地往回走，走着，走着，小白兔在小河旁停下了脚步，原来，那条河涨满了水，小白兔过不去，站在河边急得哭了起来，小花猫听到了，走过来帮小白兔想办法，小花猫找来了……最后，小白兔安全过河了，谢过小花猫开开心心地回家了。

师：同学们说得真不错，那现在请你们拿出你们的小本子，把你们刚才所说的，所想的，写在本子上面，待会我请同学到讲台上念念你们所写的小文章。

好，现在开始动笔写吧！（10）
师：好，大部分同学都写完了，有谁愿意上讲台给同学们念一念你所写的文章？（4）
生1：念出所写的内容
生2：念出所写的内容
师：同学们写得很好，那通过这几张图片，你们明白了什么道理呢？
生：我们要互相帮助。

师：嗯，没错，同学之间要互相帮助，才可以让我们的生活更加美好。

好，这节课就上到这里，下课！（1分钟）
板书设计：
帮助小白兔过河
救生圈
竹竿
小花猫帮小白兔用……过河
木板
木盆
执教者：钱桂英。