Unit 1 School Life【单元教材分析】功能：谈论学校生活。
教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“What subjects do we have this afternoon?”“We have …”“What’s your favourite subject?”“It’s …”“We sing here.”教学难点：What’s your favourite subject?及maths, Chinese, thing等单词的读音。
【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：Chinese, we, PE, maths, today, subject, science, English, make, often, baseball, there; 能听懂、会说、认读单词：classroom， computer, thing, 并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型“What subjects do we have this afternoon?”“We have …”“What’s your favourite subject?”“It’s …”“We sing here.”3.学会运用所学句型询问学校的课程，并能描述学校的生活。
4.初步学习与了解字母a, t, d在单词中的发音规律。
5.简单了解中国和外国学校生活的差异。
【教学过程】Lesson 1 We have Chinese.（第一课时）一、教学目标㈠知识目标1.能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PE today2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have thisafternoon?及其答语We have Chinese and PE.㈡能力目标能口头运用What subjects do we have this afternoon?询问我们所上的科目，并能用We have Chinese and PE.回答。
㈢情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。
二、教学重、难点1.重点：①单词classmate subject Chinese PE的听说认读②能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.③ What subjects do we have this afternoon?句子的理解及其中have的意思2.难点①单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。
②句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.的熟练运用三、教具准备：课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。
四、教学过程：（一）热身1.复习与school有关的旧知，为新课学习做好坚实的铺垫，组织学生复习演唱第二册课本第37页歌曲。
师生拍手演唱“We have a music room.”让学生在轻松愉快的气氛中进入新课的学习。
2.教师出示classroom, teacher’s office, music room, art room, lab, library, playground 等图片的一部分让学生猜测，然后用所学句型“This is the music room/art room …”或是“We have a music room/ an art room …”来描述。
图片为半遮盖，以此来调动学生的学习热情。
（二）呈现1.教师自行制作课件或出示单词卡，呈现并教学“subject”。
然后教师出示几幅学生上课的照片，询问学生“What subject do we hace at school?”先出示上语文课的照片，呈现并学习“We have Chinese.”引出本课课题。
再出示上体育课的照片，呈现并学习“We have PE.”教师需对单词发音进行示范，请学生跟读。
2.教师出示Listen and say 部分的挂图或让学生阅读教材，介绍课文情景：新学期来了，我们的老朋友Li Ming 班里来了一位从加拿大转来的新同学Tom 。
呈现并学习新单词classmate.3.教师播放Listen and say 部分录音，引导学生听录音，并问学生Tom 是如何询问课程的呢？呈现新句型“What subjects do we have this afternoon?”同时引导学生回答：“We have Chinese and PE.”.并进行多种形式的操练。
4.教师再次播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。
（三）练习1.组织学生分组活动，分角色演练对话，并戴上头饰上台表演。
2.请学生阅读教材Let’s talk 部分的插图，教师播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后同桌两人操练此部分内容。
3.请两位学生一前一后面向大家站在讲台上，学生A站在学生B 的后面并举起一本书，台下的学生问：“What subjects do we have this morning?”学生B回答：“We have Chinese.”学生A判断：“Yes.”或是“No.”如学生B回答错误就继续问答，答对为止。
（四）运用1.教师出示一份课程表，让学生根据课程表上的实际情况进行问答。
如：--What do we have today?--We have Chinese, maths …如遇到不会的科目教师可提示，或用汉语代替。
2.完成Let’s do 部分。
请学生扮演小记者采访同学，可以先模仿书上的对话，然后再自行改编对话，如：--What subjects do we have this morning?--We have Chinese, art and PE.--Do you like Chinese?--Yes, I do.3.完成配套练习。
（五）课外活动1.听本课录音，模仿跟读。
2.运用所学英语知识向家人或朋友介绍学校的课程。
Lesson 2 What’s your favourite subject?（第二课时）一、教学目标㈠知识目标1.能听懂、会说、并认读单词science subject Chinese PE English2.能听懂、会说并运用句型What’s your favorite subject?及其答语It is science㈡能力目标能口头运用What’s your favorite subject?询问喜欢的科目，并能用It is science.回答。
㈢情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。
二、教学重、难点1.重点：①单词science subject Chinese PE English的听说认读②能听懂、会说并运用句型What’s your favorite subject?及其答语It is science.③What’s your favorite subject?句子的理解及其中favorite的意思2.难点①单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。
②句型What’s your favorite subject?及其答语It is science.的熟练运用三、教具准备：课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。
四、教学过程：（一）热身1.在游戏中复习上节课知识。
请学生在课桌上摆放Chinese, music, art, PE 四个单词卡，然后同桌两人活动。
如一人说单词：“Chinese”,另一人快速拿起对应的单词卡并说句子：“We have Chinese.”2.组织学生交流：--What subjects do we have this morning/ afternoon?--We have Chinese.（二）呈现1.教师拿出一个装有课本的书包说：“There are some books in the schoolbag.”请学生猜测书包里有什么课本。
学生会猜出已经学过的有关课程的课本：a Chinese book, an art book, a music book 等。
教师拿出学生猜出的课本展示给学生，然后教师从书包里拿出科学课本，呈现并学习单词science .用同样的方式呈现并学习maths, English, computer.教师先示范读音，然后进行多种形式的训练。
2．教师手拿语文课本和数学课本面向大家说：“I like Chinese and maths.”“My favourite subject is Chinese.”接着询问学生：“What’s your favourite subject?”引导学生回答“It’s …”3.教师出示课本的挂图，播放录音，整体呈现课文内容。
请学生分别扮演Jenny, Guo Yang, Wang Hong,回答问题“What’s your favourite subject?”引导学生用三种不同的方式回答“It’s science.”“My favourite subject is English.”“Chinese.”4.教师再次播放录音或教学光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调是否正确。
（三）练习1.组织学生四人一组演练课文，然后戴上头饰上讲台表演。
2.请学生将Chinese, English, science, art, music, computer 等课本摆放在桌子上，组织同桌两人活动，一人问：“What’s your favourite subject?”一人用手指该课程课本并回答：“It’s Englisi/ Chinese…”3.组织学生操练Let’s talk 部分的内容。
先请学生听此部分录音，模仿跟读。
然后利用班级课程表，组织生生之间进行问答练习。
如：--What’s your favourite subject?--It’s English/…（四）运用1.请学生画出自己最喜爱的课程的标志并描述。
如学生画出音乐符号就说：“My favourite subject is music.”2.完成Let’s do 部分。
请学生四人或是五人分为一组，进行club调查。
小组长询问：“What’s your favourite subject?”组长根据组员的回答在相应的栏目下打对号，最后组长汇报。
3.完成配套练习。
（五）课外活动1.听课本录音，模仿跟读并和家人或朋友表演课文。