湘波中学八年级生物科导学案
课题：社会行为课型预习、展示备课日期： 20131015 班级：学习小组小主人姓名：
【学习目标】：
1.描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义。

2.举例说出动物群体中信息交流的意义。

【学习重点】：社会行为的主要特征，社会行为对生物生存的意义。

【学习时间】：两课时
【学习过程】：
第一课时预习课
一、新课导入：
二、预习自学
阅读课文36～39页，在课本上双色笔标记，独立完成下列问题。

1.社会行为是在营群体生活的动物群体内部不同成员之间，群体的生活的行为。

2.社会行为的特征：（1）群体内部往往形成；（2）成员之间有；
（3）有的群体还形成。

3.在自然界中，生物之间的信息交流是的，动物的、和等都可以起到信息传递的作用。

正是由于、和的存在，使生物间的联系，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。

三、整合拓展
四、课堂小结
第二课时展示课
一、复习检测（每空1分，总计6分）
二、分组展示（两个小组合展一小题）
三、反馈练习（每题1分，总计12分）
1.具有社群行为的一组动物是（）
①蚂蚁②菜粉蝶③蜜蜂④狒狒
A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.下列不属于动物的信息交流方式的是（）
A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类的各种鸣叫声
C．蜂王释放的特殊分泌物 D．乌贼受到威胁释放的墨汁
3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（）
A．蜂群中蜜蜂数目很多 B．蜂群中不同成员之间有分工
C．蜂群中不同成员之间分工合作 D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害
4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（）
A．雄蚁B．雌蚁 C．工蚁D．兵蚁
5.我国古籍《草木书》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。

”说明动物能通过什么来传递信息（）
A.分泌物
B.声音
C.气味
D.视觉
6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）
A.通讯
B.摄食
C.运动
D.交配
7.“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。

大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？
8.传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字，气得
四、课堂小结。