农业资源与环境硕士研究生培养方案（专业代码：0903）（专业英文名称：Agricultural Resources and Environmental Science）一、培养目标1、努力学习，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观，具有坚定的政治方向，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，热爱祖国，品德良好。

培养严谨的科学态度、团结合作的集体主义观念，艰苦奋斗的工作作风和求实、创新、开拓、进取的精神。

遵纪守法，自觉维护公共利益，有较强的事业心和献身精神，积极献身农业为社会主义现代化服务。

2、掌握本学科坚实的基础理论和系统知识，熟练应用本学科实验操作技能，深入系统掌握所攻读方向的知识内容，对该方向国内外研究状况及发展趋势有较全面、系统的了解，熟练掌握一门外国语，具有独立思考问题、独立从事科研工作和解决相关实际问题的能力3、具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、研究方向方向一：土壤生物与养分调控本方向针对干旱区水土资源利用的突出矛盾，重点研究绿洲滴灌农田土壤生物学过程及其机制、不同土地利用方式下土壤微生物多样性及功能、土壤生物过程对食物和环境安全的影响与调控、土壤养分平衡与合理施肥、土壤养分高效利用的生物学机制及其分子基础、农田生态系统水和生命元素的循环及耦合机制、土壤一植物一肥料相互作用过程及协调机制。

着重解决当前新疆干旱区农业生产中的突出技术问题，为干旱区农业可持续发展提供理论依据和技术支撑。

方向二：土壤资源信息技术本方向应用“3S”与农业信息技术，开展适合兵团大规模生产条件下的养分快速获取与监测、养分运移与利用、土壤养分信息管理、机械精量施肥、施肥智能化的研究，建立一套较完善的土壤养分管理数字化、平衡施肥配方决策智能化，肥料生产专用化，田间施肥精量化、土壤养分决策信息化的精准施肥体系，构建我国现代农业精准施肥的范式，逐步实现土壤养分测试管理信息化，推动我国农业信息技术发展。

方向三：土壤环境与生态安全本方向紧密结合绿洲农业生态环境保护与经济发展中的实际问题，以干旱区山盆系统和荒漠绿洲为背景，围绕绿洲农业资源优化配置、绿洲荒漠化生态系统恢复与重建、绿洲水土资源高效开发、干旱区盐碱地综合治理、绿洲特色资源开发与利用、作物长期连作障碍机理及补偿调控、无公害农产品生产与绿洲循环农业生产模式及技术等方面开展系统的研究，为促进绿洲农业资源可持续利用和生态安全提供理论和技术支撑。

方向四：植物营养生理生态本方向围绕干旱区作物营养生理生态机理、养分资源高效利用，揭示新疆独特生态气候条件下主要作物的营养特性与生态因子的互作机制，着重解决当前新疆主要作物超高产生产中的突出技术问题。

结合新疆大面积膜下滴灌节水灌溉，积极开展作物营养滴灌条件下作物的营养特性与高产高效调控对策。

目前已经在新型氮肥增效剂与氮肥高效利用、石灰性土壤磷素转化与生物有效性、植物-土壤相互作用方面形成自己的特色。

方向五：新型肥料与现代施肥技术本方向采用常规作物营养诊断和现代作物营养诊断技术，结合当前新疆大力推广膜下滴灌节水技术，积极开展滴灌条件下作物营养胁迫的生理参数变化、光谱参数变化研究，开发快速、准确、简便的作物快速营养诊断方法与技术，以滴灌条件下作物快速营养诊断方法为突破口，提供实时作物缺素诊断结果和追肥方案；同时，依据当地土壤条件和主要农作物营养特性，开发研制新型化学肥料、生物有机肥、功能肥料的开发研制等，促进在干旱区节水条件下养分资源的高效利用和实现农业生产高产优质高效。

三、学习年限全日制攻读硕士学位研究生的学习年限一般为3年，经本人申请，导师同意，可适当延长学习年限，在校学习时间最长年限为5年。

四、课程设置与要求本学科、专业的硕士研究生须获得30学分（包括课程学习26学分、学术活动2学分、文献阅读1学分、科学研究训练及创新能力培养1学分）方可通过毕业资格审核。

（一）课程要求硕士研究生课程设置要充分体现硕士研究生层次的特点，综合考虑与本科及博士课程的联系与区别。

1、硕士研究生课程分必修课程和选修课程两类，总学分不少于26学分。

必修课包括公共必修课、学科基础理论课和专业必修课，学分设置15学分左右；选修课包括公共选修课和专业选修课，其中公共课必修课自然学科类研究生必选的《自然辩证法概论》为1学分；学科基础理论课设置2-4学分。

2、各学科、专业必须设置研究方法类、技术实验、实践类课程以及专论课程、科技英语或专业英语（包含英文写作）课程。

专业课的设置要体现学科发展的前瞻性和先进性。

3、研究生的每门课程须确定3名以上具有副教授职称以上的授课教师。

研究生专业课程的理论课程教学，须另设置与理论课学时相同的讨论课学时（即理论课程教学须设置“1：1”配套的讨论课学时），设置的讨论课学时不计入该课程总学时。

研究生课程设置涉及到大类平台课程，按照大类平台课程实施方案进行课程配置。

（二）课程设置1、必修课（15学分左右）（1）中国特色社会主义理论与实践研究 2.0学分（2）硕士英语（一） 2.0学分（3）硕士英语（二） 2.0学分（4）农业资源与环境专论 1.0学分（5）土壤植物营养与生态环境原理与技术 2.0学分（6）土壤生物与土壤化学 2.0学分（7）高级植物营养学 2.0学分（8）养分资源综合管理 1.0学分（9）绿洲农业生态与环境 2.0学分2、选修课（列出15-20门课程）（1）自然辩证法概论（必选） 1.0学分（2）植物营养诊断技术 2.0学分（3）SAS原理与应用 1.0学分（4）地理信息系统与应用 2.0学分（5）科技英语写作 1.0学分（6）根际营养 1.0学分（7）现代植物营养研究技术 1.0学分（8）资源环境信息技术 1.0学分（9）土壤微生物分子生态 1.0学分（10）环境化学与生态毒理学 1.0学分（11）植物营养Seminar 2.0学分（12）土壤科学研究进展 2.0学分（13）水资源研究进展 1.0学分（14）生态学进展 2.0学分（15）新型肥料研制与应用 1.0学分（16）地质统计学及其应用 2.0学分（17）全球变化与陆地生态系统 1.0学分（18）对地观测技术应用 1.0学分3、补修课程（2-4门）（1）土壤学（2）植物营养学（3）土壤-植物理化分析跨专业或以同等学力录取的硕士研究生应补修2-4门本学科本科主干课程并通过考试，不计学分。

本课程体系同时适用于在职人员以同等学力身份申请硕士学位。

五、培养方式与培养环节1、实行研究生导师负责的研究生导师组指导制度。

建立以研究生导师为主，由3-5名本专业和相关学科专业的副高以上职称专家组成的硕士研究生指导小组（简称导师组），负责硕士研究生培养过程的所有环节。

研究生导师组的主要职责：指导研究生制定个人培养计划，监督、检查研究生课程学习、硕士研究生中期考核、学位论文的选题、开题、试验研究、中期检查、学位论文撰写、预答辩等培养环节。

研究生导师组至少每周组织一次研究生组会，主要进行科学研究工作汇报、读书报告会或学术交流等。

研究生导师组成员至少每年作专题学术报告一次，并且必须参与每学年组织的对研究生的业务考核工作。

导师组成员应以各种形式关心研究生的成长和科学研究工作，配合做好研究生的思想政治教育工作，协助做好研究生招生、就业指导工作。

2、培养计划。

个人培养计划的制定须在入学后2周内在硕士研究生指导小组的指导下完成。

3、课程学习。

硕士研究生必须修完所规定的课程并取得学分。

在导师的指导下，结合自身和科研发展方向以及研究领域所需的知识结构，选修数门本专业或相关专业课程。

能熟练地掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料。

4、学术活动。

硕士研究生必须参加学术交流活动，记2学分，并计入总学分内。

研究生在学期间完成不少于4次主讲报告、参与不少于20次学术活动；必须参加由研究生导师组组织的每周一次的研究生组会。

学术活动包括导师和导师组、学位点、学院、学校统一组织的学术活动和参加国内外的学术会议等。

5、实践活动。

实践活动是硕士研究生的必修环节。

在校硕士研究生须结合本专业工作参加教学实践、社会实践或专业实践活动，详见《石河子大学硕士研究生参加实践活动的规定》。

6、文献阅读。

文献阅读为硕士研究生培养必修环节，记1学分，并计入总学分内。

各学科专业必须列出本学科专业的必读书目和期刊杂志，要求研究生在学期间阅读完所列出的必读书刊，在每学期撰写一篇读书报告（不少于3000字），并在第二学期末前至少完成一次读书报告讲座。

读书报告的简要内容填写在《石河子大学学术活动记录本》上，作为考核依据。

7、科学研究训练及创新能力培养。

1、科学研究训练及创新能力培养为研究生培养必修环节，记1学分，并计入总学分内。

各学科、专业根据本专业培养目标和要求，制定符合本学科、专业的硕士研究生科研训练和创新能力培养的标准、要求和内容，并制定出考核内容、考核方式和考核标准。

2、导师或导师组根据研究生的研究方向和学位论文等需求，安排研究生进行相关专业实验技能训练、科学研究及创新能力培养，由导师或导师组组织实施，并负责考核。

参加考核的研究生须填写《石河子大学硕士、博士研究生科学研究训练及创新能力培养审核表》。

六、考核方式1、课程考核。

硕士研究生的课程考核分考试和考查，考试、考查记分均采用百分制。

公共课与必修课以笔试为主，70分为合格，选修课采用考试与考查相结合的方式，60分为合格。

研究生课程考试重在考核硕士研究生对专业知识的把握能力和应用基础理论分析实际问题的能力，但考查课程不得超过总课程数的三分之一。

课程考核须以多种考核项目相结合的方式，理论课考核可采取“笔试+课程论文（读书报告）+平时成绩（课堂讨论）”相结合的方式，实验课考核可采取“实验技能测试+实验理论考试”相结合的方式。

2、硕士研究生中期考核。

硕士研究生中期考核一般在入学后第四学期末进行，由学位点的中期考核小组对硕士研究生的课程学习、学术活动、文献阅读、科学研究训练及创新能力培养、开题报告、科学研究情况、学位论文进展情况以及对本学科国内外最新研究动态的掌握等情况进行综合检查和考核。

七、学位论文1、学位论文选题。

进行科学研究，撰写学位论文，是硕士研究生培养工作的重要环节。

硕士学位论文要有新见解，选题应尽可能结合科研任务，选择对社会、经济、科技发展具有重要理论意义或现实意义的课题。

2、学位论文开题报告制度。

硕士研究生的学位论文开题报告，要求在课程学习阶段结束后第三学期初（10月1日前）完成。

开题报告应说明所选课题的立论依据、拟解决的主要问题、拟采用的主要理论和方法、资料情况、技术手段或实验条件、工作进度、预期成果等，供专家组、导师和导师组成员评议审核。

导师、导师组成员和专家组应对学位论文选题严格把关，加强对论文写作的指导和监督。