学生仔细观察实验现象，分析产生现象的原因。
培养学生观察能力及分析、解决问题的能力。
约5min
电镀原理
指导学生阅读课本，要求勾画出电镀的定义、主要目的，并引导归纳出电镀池的构造。
阅读课本，整理笔记并识记。
培养学生自学能力及重视课本的习惯。
约5min
课堂小结
根据板书引导学生回顾重点内容。
跟随教师思维回顾本节重要知识点。
电解原理的应用
年级：高二课型：新授课单位：华亭一中授课人：李付兵
教学设计与思想
本节课通过教师启发引导，实验演示，学生阅读课本等途径，让学生看、读、说、写、思，体现以学生为主体，教师为主导的新课程教学理念，实践我校提出的“30+15”的课堂教学模式。
教学目标
1.通过书写电解冶炼金属Na、Mg、Al的电解方程式，理解电解法冶炼金属的实质。
回顾小结
约2min
作业布置
1、完成课本P83的课后习题2、5、6；
2、依据课本P81电解精炼铜有关内容，完成课后习题4.
课后反思
板书设计
电解原理的应用
一、电冶金
钠的冶炼： ；
镁的冶炼： ；
铝的冶炼： ．
本质：Mn++ ne─=M
二、电解饱和食盐水制烧碱、氯气和氢气
阳极：2Cl－－2e－===Cl2↑
约3min
展示教学目标
展示目标
仔细观看
让学生了解学习目标，有的放矢。
约1min，其余在练习本上书写.
；
；
．
根据视频资源，重组课本内容，复习巩固必修1所学内容。
约5min
教师根据学生书写情况，及时评价，并引导得出电解法冶炼金属的实质。
学生思考、回答，得出结论并整理笔记。
2.通过饱和食盐水的实验，学会电极反应式的书写。
3.通过给铁钉上镀铜的实验，了解电镀原理。
教学重点
电解原理
教学难点
正确书写电极反应式及总电解方程式
教法
启发引导实验演示
学法
分组交流探究练习检测
教学资源
幻灯片视频实验
教学过设计与分析
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
创设情境
引入新课
播放视频
观看视频
新颖的引入，激发学生的学习兴趣。
约5min
展示惰性电极下溶液中常见离子得失电子能力的强弱顺序。
整理笔记并识记
培养学生整理笔记及及时记忆的习惯
约2min
过渡到
电镀
电解原理的应用除电冶金和电解饱和食盐水外，还有哪些应用呢？
展示电镀工艺图片
思考，回答
仔细观看，欣赏美轮美奂的图片。
调动学生学习知识的欲望和学习兴趣。
约1min
这些生活用品都镀了一层银、铜等金属。下面我们就来一起看在铁钉上镀铜的实验
阴极：2H＋＋2e－===H2↑
总反应式：2NaCl +2H2O 2NaOH+Cl2↑+H2↑
三、电镀
1、电极反应式的书写阳极：Cu－2e-= Cu2+阴极：Cu2++2e-= Cu
2、电镀池的构造
本质：Mn++ ne─=M
培养学生用氧化还原反应的思想分析解决问题的能力。
约2min
由问题过渡到电解饱和食盐水
提出问题：如果用惰性电极电解加入酚酞试剂NaCl溶液，(1)两电极会发生什么反应？
（2）电极附近有什么现象？
（3）如何验证两极的产物？（记录学生汇报的结果）
分组讨论，汇报交流成果。
培养学生探究问题的方法和能力
约6min
播放视频
引导学生观看视频，验证上述的设想。
仔细观看视频，对比纠错。
培养学生观察能力及分析、解决问题的能力。
约5min
提出问题：为什么电解熔融NaCl和NaCl溶液，结果不同？
学生分析离子种类并得出常见离子得失电子能力的强弱顺序。
通过复习氧化还原反应知识，引导学生得出惰性电极下溶液中常见离子得失电子能力的强弱顺序。