正确的 练习方
法
明确
了解
精选 正确
适当
了解练习 的结果 适当分 配练习 的分量
C&C
练习法的分类
按性质和特点分类
心智技能的练习
动作技能的练习
文明行为习惯的练习
如阅读，作文，计算 技能的练习
如体育技能，劳动操 作技能的练习
如卫生习惯，礼貌习 惯，守时习惯的练习
C&C
陶冶法的概念
陶冶法是教育者有目的的、有计划 的运用情感和环境的因素，以境陶 情，对学生进行潜移默化的熏陶和 感染，使其在耳濡目染中心灵受到 感化，进而促进其身心发展的方法 。
要引导学生观察对象的主要特征或事物的发展过程 要重视陈示合
C&C
练习法的概念
练习法是在教师的指导下，学生多 次、多方面地、创造性地应用已学 知识，从而巩固知识、掌握技巧和 技能的方法。
C&C
练习法的基本要求
明确练习 的目的和
要求
精选练 习材料
A
设疑和 思考
C&C
发现法的优点
提高学 生的智 慧，发 挥学生 的潜力
1
使学生产 生学习的 内在动机 ，增强自
信心
2
使学生学会 发现的试探 方法，培养 学生提出， 解决问题的 能力和创造 发明的态度
3
更好的理 解和巩固 学习的内 容，并能 更好的运
用它
4
C&C
发现法的缺点
1
使教学 进程缓
慢
2
并不是 对所有 学科都 有效
回顾
问题：
什么是教学方法？？？C&C
教学方法
教的 方法
两大方面
学的 方法
四个层面
1. 2. 3. 4.
指导 方法
基本 方法
具体 方法
教学 方式
C&C
4.2 信息技术的常用教学方法
——41412021 詹磊
第50页
常用教学方法分类
按照教学方法的外部形态 及其相对应的学生认识活
动的特点分类
讲 授 法
C&C
陶冶法分类
人格感化
文艺熏陶
环境陶冶
C&C
发现法的概念
发现法是布鲁纳提出来的，这种方 法要求学生在教师的认真指导下， 能像科学家发现真理那样，通过自 己的探索和学习，“发现”事物变化的 因果关系及其内在联系，形成概念 ，获得真理。
C&C
发现法的步骤
D
综合 和发 展
C
分析 和议
论
B
阅读 和观 察
以语 言传 递信 息为
主
演 示 法
以直 接感 知为 主
练 习 法
以实 际训 练为 主
陶 冶 法
以欣 赏活 动为 主
发 现 法
以引 导探 究为 主
C&C
讲授法的概念
讲授法是指教师通过口头语言向 学生描绘情景，叙述事实，解释 概念，论证原理和阐明规律的教 学方法
C&C
讲授法的具体方式
重在“事 ”
讲述
3
忽视 训练
4
并不是对 儿童发展 的任何阶 段都有效
C&C
总结
发现 法
讲授 法
练习 法
演示 法
常用的教学 般若黑洞出品
一个关于PowerPoint，Firefox
方法 ，Windows的个人博客
陶冶 法
C&C
THANKS
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讲解
描绘情景，叙述事实 解释论证
讲演
（讲授法的最高形式 ）
C&C
演示法的概念
演示法是指教师在上课时，出示实 物，挂件，进行示范性实验，或通 过画图，投影，计算机等现代化教 学手段使学生获得知识和学习实验 技能的一种基本教学方法。
C&C
演示法的运用要求
符合教学的需要和学生的实际情况，有明确的目的
使学生都能清晰地感知到演示的对象