《保卫黄河》是一首进行曲风格的 轮唱曲，曲调铿锵有力，音乐形象非 常鲜明。
说教学目标：
知识与技能的培养：
（1）通过反复听赏，感受作品磅礴的气势， 了解旋律、节奏、速度、力度等音乐要素在音 乐中的表现作用。 （2）了解音乐体裁不同：齐唱、合唱与轮唱 的演唱形式，以及劳动号子的特征。
情感与价值：
（1）认识冼星海，了解他的生平及作品。 （2）感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神， 进行爱国教育。
第一乐段：引子部分ຫໍສະໝຸດ 旋律（ 高亢 ） 节奏（ 紧促 ）速度（ 较快 ）力度（ 较强 ） 第二乐段：中间部分 旋律（ 平稳 ）节奏（ 舒展 ）速度（ 稍慢 ）力度（ 减弱 ） 第三乐段：结尾段 旋律（ 高亢 ） 节奏（ 紧促 ）速度（ 较快 ） 力度（ 较强 ）
欣赏： 《黄河船夫曲》《保卫黄河》
一：说教材
本课教材的版本出自人民音乐出版 社，九年义务教育小学六年制第十册 《黄河船夫曲》、《保卫黄河》选自 于音乐家冼星海1939年创作的《黄河 大合唱》中的第一乐章和第七乐章， 是一部大型乐作品，两首歌曲音乐体 裁不同。
《黄河船夫曲》吸取了民歌中船工 号子的音调，以高亢的旋律和紧凑的 节奏，表现了黄河上的船夫拼着性命 与惊涛骇浪搏斗的情景。
说学法:
音乐课应重视对学生的音乐实践培养，所以我把 主动权交给学生，让学生主动参与,采用分小组合作 学习方法，通过小组交流，先给歌曲分段，然后说 说音乐要素在各段中的表现作用，表现人物怎样的 思想感情。并体验不同歌曲的演唱形式。齐唱，合 唱，轮唱。
说教学过程
情境导入 创设意境 使学生身临其境，激发感情导入新课
说教学重、难点
•重点：
•通过反复听赏,感受作品的宏伟气势.
•难点：
•关键在于了解旋律、节奏、速度、力度等，音乐要 素在音乐中的表现作用，表现人物怎样的思想感情。
•课时安排：一课时
说教法:
我先采用情景教学法入手，通过欣赏有黄河为 背景的画面，以及黄河风景图片等，创设情境,让学 生产生视觉感受，接着从听觉入手，打开学生想象 的阀门，反复聆听，细心品析，在听中感受体验。 在听中领悟理解。
初听、介绍作品
了解作品，感受作品音乐形象及情绪
聆听感受
复 听
给歌曲分段，了解歌曲演唱形式
分段复听
合作学习，感受音乐中节奏、速度、力度 鲜明对比 了解演唱形式，感受民族精神
实践体验
学唱《保卫黄河》
整体复听
激发民族自豪感
课堂总结
进行爱国教育
合作学习，分段复听，根据所划分乐段说一说：
各段中的旋律、节奏、速度、力度表现出人物的什么思 想感情？在音乐中起到什么作用？ （感受音乐中的节奏、速度、力度的鲜明对比）