课程纲要分享课教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社 2013 版 内容来源：小学五年级《语文（上册）》 主 题：课程纲要分享 课 时：1 课时 授课对象：水磨小学五年级学生 设 计 者：杜凯燕/郑州市二七区水磨小学 学习目标： 1、通过方法引路、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可 用的学习方式等几个方面的评价，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培 养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。 2.通过教师对学生的评价，激发学生自主学习的主动性和积极性。 学习重点：本学期学习内容和评价方法 学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标 导学方法：自主探究 合作交流 教学准备： 1、编写的《小学语文五年级上册课程纲要》 2、多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像地图一样， 能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排， 真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。 2、板书课题：课程纲要 二、新授 1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。（带领学 生一起阅读课本目录）看看本册书共分为几组课文，每组课文都有哪些内容？(精 读、略读、口语交际与习作、回顾拓展) 2、这些内容我们怎么合理安排？（出示一单元学时安排） 课文 76 课时,综合性 学习 14 课时,口语交际 7 课时,习作 5 课时,回顾拓展 15 课时,总计 127 课时. 3、目录就像路标一样，指引我们了解每组都有哪些内容，下面请同学们看第一 组单元导语，想想本组课文是围绕什么主题写的？怎样学习本组课文呢？ 自主学习，小组合作交流各单元导语，了解各单元训练重点。 4、下面我们分成四人小组合作学习，你们喜欢哪组课文就读哪组课文，找出本 组围绕的主题和学习要求，好吗？ 5、小组汇报（PPT） 6、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和 时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（出示，指生读） 学习目标 ： 1、有较强的独立识字能力。会写本册要求书写的 150 个生字，正确读写“词语 盘点”里的词语。
每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评。 标准：参与态度、 交际方式、表达能力， 等级：优、良、中、差。 三、总结下课 同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价 的内容有了一定的了解，相信大家在本学期的学习中，一定会有很多的收获，取 得更大的进步，做自己学习的小主人，这节课就上到这，下课！
2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关 词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知 识面，根据需要搜集信息。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的 表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的 判断。 6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。 7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。 7、要完成学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法介绍给大 家？（学生讨论交流） 同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪 浅，对今后的学习有很大帮助。 8、时间如流水，一个学期的学习时间很快就会过去，那么到了学期末我们又如 何进行评价与检测呢？（出示课程实施和评价方法） 识字写字： 1、书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进 2、随堂练习。每课进行一次字词听写，全对得星，错多于两个词语的就需要努 力，订正后继续听写，直到掌握为止。 阅读： 1、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正 确流利、声情并茂的朗读。 2、默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导 性评价。 3、课外阅读： 课外阅读竞赛、读书笔记评比 写作： 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察习作素材。 3．学写读书笔记和常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规 范、整洁。 口语交际和综合性学习：