这首诗歌生动地描绘了天真活泼的
孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行
各种活动的情景，表达了作者融入大自 然的心境和热爱大自然、向往大自然的
美好感情。
作业： 1、一课生字三字（带拼音）一词，回顾全文并 达到背诵课文； 2、模仿课文写小文章，写在主动作业本上；
或把你看到过的大自然描一描，画一画。
3、预习第2课火烧云。
网住一个斑斓的秋天。
孩子们对大自然什么样的感情？
把自己变成大树吧，
去体验大地的深沉； 把自己变成白云吧，
孩子们融入到 大自然中。 为什么大树能体会 大地的深沉？
为什么白云能体会 蓝天的辽远？
去感受蓝天的的辽远；
把自己融进大自然吧，
这样，会发现生活更加灿烂。
还能怎样融入大自然？
深
（深沉） S （深秋） 11 （深奥）左右 三点水
品悟诗情
1.再读课文，边读边想，读完课文后，给你留 下了什么样的感觉。
交流读后的感受。
2.品位与理解文中的语言文字。 （1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。 在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸 到什么？闻到什么？ ……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着…… 追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切 心情。
灿
（灿烂） C （灿亮） 7 (金灿灿)左右 火字旁
烂
锤
叩
访
昆
chuÍ kòu făng kūn
锤子 叩醒 访问 验 yàn 体验 昆虫 灿 càn 灿烂 烂 làn 灿烂
斑 斓 bān lán 斑斓 斑斓
词语积累： 叩醒 访问 体验 感受 洁白 斑斓 深沉 辽远 灿烂 小锤 昆虫 融进
一、我能根据课文内容填空，并仿写句子。 把自己变成________吧，去体验________ 的深沉； 把自己变成________吧，去 感受________的辽远。 仿写： 把自己变成________吧，去 ________________； 把自己变成 ________吧，去________________。 二、按要求写句子 1.我们举起昆虫网，网住了秋天。（写得更 具体、更生动）
（惊醒） X （醒目） 16 （唤醒）左右 酉字旁
密 访
昆
（秘密） M （密码） 11 （密林）上中下 宝盖儿
（采访） L （访问） 6 （访谈）左右 言字旁 （昆虫） K （昆明） 6 上下 日字头
醒
洁
（洁白） J （整洁） 9 （洁净）左右 三点水
验
沉
（实验） Y （考验） 10 （测验）左右 马字旁 （沉默） C （沉思） 7 （深沉）左右 三点水 （灿烂） L （烂泥） 9 （烂熟）左右 烂醉） 火字旁
（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。
抓住“敲醒山石”、“访问花瓣”等词语体 会在孩子们眼中，山石、花瓣都是具有生命 的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的 朋友充满了向往与追求。
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。
请同学们在前两小节的感情基础上进行朗读， 通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切 的爱。
初读课文
1.自由读诗，做到不多字，不少字，正确 流利。 2.思考：本文主要想表达什么。
作者：金本
金本，原名李金本，出生于1942年11月。 山东龙口人。中共党员。 著有诗集《小溪，小溪》、《木舟树》、《告诉你》、《新儿歌365》、 《娃娃歌谣》（4本）、《金本童话诗选》等，童话集《大拇指童话》、 《我是一条鱼》、《小花狗打工》等，散文集《爱星满天》、《生命的亲 吻》、《同在蓝天下》、《凡人创造奇迹的故事》（二人合作）等。
谢谢观看
美丽的大自然
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天 白云……看过之后，你最想说些什么？ 做些什么？就让我们一起走进课文，欣 赏这美丽的大自然吧！
三年级语文上册第一单元第一课
走进大自 然
学习目标
1.正确认读、书写本课生字。
2.有感情朗读课文，并且背诵课文，了解课文的主 要内容。 3.通过对课文的学习，激发向往大自然的愿望、融 入大自然的心境和热爱大自然的感情。
1、走进大自然
追着小鸟，
孩子们走进大自然。 孩子们的心情怎么样？
走进密林；
追着小溪， 走进深山；
欢快、愉悦
花蝴蝶
追着会飞的花，
我们还能怎样走进大 我们走进大自然。 自然？
让小锤去叩醒
每一块山石，
孩子们置身于大 自然中。
孩子们走到大自然的每一个角 落
用画笔画花瓣
让画笔去访问
每一片花瓣。
高高举起洁白的昆虫网，