不当“小懒虫”
教学目标：
1.让学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。

懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。

”
2.重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。

3.能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。

活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。

活动难点：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心理，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。

教学过程：
热身活动：大风吹
游戏规则：
1.老师说“大风吹”，你们回应“吹什么”
2.符合老师说到特征的同学请起立。

一、音乐欣赏，导入课题。

播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。

学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。

师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。

伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。

古人说“天才出自勤奋”。

无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。

（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主
题之中，学生轻松自然地投入今天的心理活动之中）这时随机导
入课题，并板书课题《不当“小懒虫”》。

二、故事乐园
师:请大家读书上第7页的《心灵故事》。

思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。

(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。

三、对号入座
师：下面的这些懒惰行为你有吗？
1.做作业拖拖拉拉，总是要被家长逼急了才做。

2.早上常常因为赖床起晚了，没有时间吃早饭。

3.考试时，常因自己的懒惰，不好好复习。

思考;这些懒惰的坏习惯会给我们带来什么影响？
（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬）
四、集思广益
师：既然懒惰给我们生活学习带来很多危害，那我们应该怎么克服懒惰的习惯呢？
学生讨论：怎么克服懒惰的习惯？
讨论要求：
1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。

2.每位学生积极参与讨论。

3.时间：4分钟。

讨论后分享交流方法，老师板书。

五、承诺书
在承诺书上写下自己懒惰的事情，并表达自己改掉懒惰的决心。

六、课堂小结
你学会了什么？。