RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第19页
系列丛书
解析：1928 年，荷兰科学家温特在实验中，把切下的胚芽鞘 尖端放在琼脂块上，几小时以后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼 脂块切成小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现胚芽 鞘会向放琼脂小块的对侧弯曲生长。如果把没有接触过胚芽鞘尖 端的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现胚芽 鞘既不生长，也不弯曲。由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某 种物质，这种物质从尖端运输到下部，能够促使胚芽鞘下面某些 部分的生长。温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实 是一种化学物质，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物 质，并把这种物质命名为生长素，C 正确。
辨析
生长素的极性运输、非极性运输、横向运输的
(1)极性运输是将物质从植物的形态学上端运送到形态学下 端，如根尖产生的生长素会向上运输，而茎尖产生的生长素向 下运输。这是一种主动运输过程，需要载体蛋白协助，消耗能
量。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第33页
系列丛书
(2)非极性运输是指植物体内物质的运输不受形态学上下端 的影响，如生长素可优先供给生长中心。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第18页
系列丛书
[典题演练] 1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质， 用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，实验的设计思路是( C ) A．两个完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘的琼脂块分别置于两个胚芽 鞘切面的同一侧 C．未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块 分别置于两个胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于两个胚 芽鞘切面的同一侧
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第36页
系列丛书
4．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组。 将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽 鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a′、b′两组胚芽鞘。然 后用单侧光照射，发现 a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽 鞘无弯曲生长，其原因是( D )
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第35页
系列丛书
解析：a、b 进行对照，单一变量是形态学上端和形态学下 端位置的改变，a 组中形态学上端接触含生长素的琼脂块，下端 接触空白琼脂块，生长素会从形态学上端的琼脂块运往下端的空 白琼脂块，而 b 组正好相反，生长素不能从形态学下端运到形态 学上端，即由该实验说明生长素在胚芽鞘中纵向运输为极性运 输。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第22页
系列丛书
解析：鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可 透过琼脂片传递给下部，A 错误；要证明胚芽鞘尖端是感光部位， 需要设置对照实验：一组的胚芽鞘尖端用不透光的金属小套遮 挡，让其感受不到光；另一组的胚芽鞘尖端以下部位用不透光的 金属小套遮挡，让其感受不到光，B 错误；生长素促进细胞伸长 生长，不促进细胞分裂，故弯曲部位背面细胞较长，C 错误；要 使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置不放胚芽鞘 尖端，仅放琼脂片或云母片的对照实验，排除琼脂片和云母片的 影响，D 正确。
(3)影响因素：植物的遗传特性决定，不受单侧光、重力等 影响。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第31页
系列丛书
(4)实验验证：
a、b 两组相互对比，共同证明生长素只能由形态学上端向 形态学下端运输。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第32页
系列丛书
3．生长素的非极性运输 在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。
提示：在重力的影响下，生长素发生了横向运输，由远地侧 运输到近地侧，近地侧生长素浓度高，生长快。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第27页
系列丛书
[重难探究] 1．生长素的横向运输 (1)概念：生长素由于单侧光、重力和离心力等外界因素引 起的在产生部位的运输。 (2)部位：胚芽鞘尖端等。 (3)发生的原因：
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第37页
系列丛书
A．c 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生 长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的 生长素不能
RJ·生物·必修3
进入导航
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第5页
系列丛书
知识点一 生长素的发现过程 [新知导学]
1．达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在___单__侧__光_______的照射 下，植物朝向____光__源________方向生长的现象。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第6页
系列丛书
第3章 第1节
第38页
系列丛书
解析：胚芽鞘尖端可产生生长素，生长素只能由形态学上端 向形态学下端运输而不能反向运输，故 a′组尖端产生的生长素 可以向胚芽鞘基部运输，而 b′组尖端产生的生长素不能。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第39页
系列丛书
课题调研：信息获取类题目——胚芽鞘向光生长的判断 [典范例题] 如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，请据 图完成下列问题：
进入导航
第3章 第1节
第13页
系列丛书
[重难探究] 1．植物向光生长的机理 (1)图解模型：
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第14页
系列丛书
(2)解释。 ①生长素的浓度：单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素发 生横向运输，导致背光侧浓度高于向光侧；这种生长素的不均 匀分布由极性运输传至尖端下方。 ②生长程度：尖端下方背光侧生长素浓度高于向光侧，导 致背光侧细胞生长快于向光侧，表现出向光生长。 (3)结论：植物的向光生长是由单侧光(外因)导致生长素分布 不均匀(内因)引起的。
第3章 第1节
第7页
系列丛书
2．鲍森·詹森和拜尔实验
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第8页
系列丛书
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第9页
系列丛书
3.温特实验 (1)实验处理及现象：
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第10页
系列丛书
(2)实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚 芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为___生__长__素_______。
系列丛书
第3章
植物的激素调节
第3章 植物的激素调节
进入导航
第1页
系列丛书
第1节 植物生长素的发现
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第2页
系列丛书
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第3页
系列丛书
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第4页
系列丛书
(2)实验处理及现象。
(3) 结 论 ： __单 __侧__光__照__射____ 使 胚 芽 鞘 的 尖 端 产 生 某 种 “ 影 响”，当这种“影响”传递到下面的伸长区时，会造成 __背__光__侧__比__向__光__侧__生__长__快___，因而出现向光性弯曲。
RJ·生物·必修3
进入导航
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第29页
系列丛书
(4)实验验证：
生长素含量 C＝D、E>F，则说明单侧光引起生长素的胚芽 鞘尖端发生横向运输。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第30页
系列丛书
2．生长素的极性运输 (1)概念：生长素由植物体的形态学上端向形态学下端的运 输。 (2)特点：只能由形态学上端→形态学下端，不能倒转。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第12页
系列丛书
1．根据达尔文的实验结果分析，胚芽鞘感受单侧光与弯曲 生长的分别是哪一部位？
提示：感受光刺激的部位在尖端，而发生弯曲的部位在尖 端下面的一段(伸长区)。
2．胚芽鞘的生长和弯曲分别与什么有关？ 提示：与生长素的有无和分布是否均匀有关。
RJ·生物·必修3
(3)横向运输是生长素由茎(光源)的一侧移动到另一侧(背光 侧)的运输方式，其方向平行于茎的横切面。
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第34页
系列丛书
[典题演练] 3．如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请你仔细分析图示的 实验过程和实验结果，你认为下列结论最正确的是( C )
A．生长素对植物的生长具有促进作用 B．合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端 C．生长素的运输为极性运输 D．生长素主要分布在生长旺盛的部位
RJ·生物·必修3
进入导航
第3章 第1节
第25页
系列丛书
3．在生长素的发现过程实验中，都体现了实验设计的哪些 原则？
提示：单一变量原则和对照原则，实验中突出了单一变量的作 用。如达尔文的几组实验相互对照，两组航
第3章 第1节
第26页
系列丛书
4．植物的茎横向放置一段时间后，会向上弯曲生长，体现 出背地性的特点，试分析在该现象中，生长素分布不均匀是如 何形成的？