（4）喘息说（又叫“吆嘿嗬说”the Theory of Yo-he-ho）
这些理论大都涉及到一个模仿声音的问题，仅是模仿的对象和方 式有所不同罢了，因此说“人类语言起源于模仿”还是能为广 大学者所接受的。
体验哲学对音义关系研究同样具有解释力，
因为语音最初也是来自于生活，来自于对自
然声音的模仿。
（ 2 ）柏拉图早在《对话集》中提出人类一般语言活动起
quick swift prompt
rapid rash hurry scurry sudden abrupt hustle bustle flurry spring
slow tardy
lazy idle leisure gradual composed calm progress
drip drop
《论语· 颜渊》中说：“政者，正也。子帅以正，孰敢
不正？”
《礼记》中说：“仁者，人也，亲亲为大；义者，宜 也，尊贤为大。”
《说文解字》中 也常用这样来训释词义，如：“天，
颠也，至高无上。” “日，实也，太阳之精不亏。”
人.wmv 方法
刘熙
： 《释名》成为一部语源学名著，其中
大量运用了声训的方法来解释词义，如：“衣，
crankle 弯曲
cranny 裂缝
（弯物体发出的声音） （骰子在盘中的声音）
（发绉时的声音） (扭动时的声音） (来自crunch嘎吱嘎吱响）
crap
crape crash crate crazy
赌博
绉绸 柳条箱 疯狂的
碰撞,坠毁 （crasher, crashing）
creak crisp croak crumble crump crunch crush crust ...
no
neither nowhere nihil
not
nor nohow nil
never
nobody null nill
none
nothing negate nay
naysay
un-
naught
innon-
slip
slide
slick slippery slithery sled slat sledge slate sleigh slab
scr-:令人烦躁的撞击声 scratch, scrape, scream
fl- 表示闪动的光：flash, flare, flame, filicker, fl-表示空中的动作：fly, flap,flit,flutter gl-表示不动的光：glow, glare, gloat, gloom, gleam, gloaming, glimmer, -ump 笨 拙 的 动 作 、 声 音 ： bump, clump, chump, dump, frump, hump, lump, rump, stump, slump,
源于拟声。他甚至认为：每一个字母都是模仿事物的一定
的性质的。他说：“显然，名称乃是它所表示的事物的声
音摹仿，起名字的人总以声音来摹仿他所称呼的事物的。
他举例：希腊字母 p(r) 表示运动，因为发 r 音时， 舌头需要颤动 --- ρετυ（流动），poη（河流），τρóμοs （颤动）等；希腊字母λ(l) 表示软而平滑的东西，是因
个音同或音近的形声字共有语义要素的神奇而又有趣 的现象，西方人倘若能知道这点定会惊奇不已！
沈括在《梦溪笔谈》中举例：“如‘戋’，小也：
水之小者曰‘浅’， 金之小者曰‘钱’， 歹之小者曰‘残’，
贝之小者曰‘贱’，
什么不同？超人起源说的捍卫者们对此有现成的回答：
有谁能解释，有谁能在上帝的理智中找到原因？毫无
疑问，上帝喜欢这样，仅此而已！这一来，线索就被
剪断了！所有关于语言发明艺术的哲学家探索于是都
成了随意杜撰的空中楼阁。…… 一种根据肤浅空洞的 任意性创造出来的语言是与他的整个善于类推的本性 相背的。”可见，赫尔德对任意说批判之严厉，读者 可自己体会！
metrimammal
Mary milk
marry mare
roll troll scroll inroll enroll rotate roam … cuckoo buzz sizz plop whiz cluck quack beep beeper （语音加工） cock cough bomb bombard bark boil roar trickle drip drop bubble …
rush dash
flow
go walk
…
John Tom Bob Jim
...
Elizabeth
（3）语调与语义。升调表示疑问、降调表示肯定 的体验哲学解释：人是站立在土地之上的，只有 脚踏实地才感到稳妥、才有一种肯定感。而直立 向上的状态是不稳定的，因而就产生了一种疑惑
感。在语言的语音中就表现为用向上的声调表示
拖腔拖调意味什么？
急促快速的语调意味什么？ 救火、救命与平安无事的语调 吵架与谈恋爱的语调
4. 声 训 法
我国训诂学家的声训，实际就是一门 “音义学”。
所谓 “声训”，指通过语音分析来解释词义的一种训诂 法，从音同或音近的关系来推求事物名称的由来，及指
明文字通假方法，揭示语言中音义之间所存在根本的联
为这两个字母的发音就软而平滑。 柏拉图还认为：名称可以揭示事物的本质。
古罗马人奥古斯汀（354-430：信仰
> 理性）也持柏拉
图的观点，早就提出语言图像论的观点，认为人是以声音
来摹仿他所称呼的事物的。他举的例子是：拉丁语 mel（
蜜）的柔软的声音表示它是甜蜜的东西，而拉丁语 acer（
铁）的声音表示它是坚硬的东西。
“君，尊也。”
“室，实也。” “母，牧也。” “诰，告也。” “仲，中也。” 段玉裁
宋代的王子韶提出了“右文说”，意思是说：“凡字，
其类在左，其义在右”，形声字的意符（左文）表示
事物的类别范畴，它的声符（右文）也可传达意义。 这显然比声训法又进了一大步，把字的构件成分的音
义结合起来加以论述，揭示了具有同一“右文”的多
月 14 日第 3 版）： 汉语声调具有象征意义，“清轻
者上为天，重浊者下为地”，如 “飘、扬、漂、
浮、习、翱、翔、翩、悠、升” 等义的字词用平
声；表示 “降、附、堕、破、碎、废、溃” 等 义的字词用去声；表示 “绝、裂、折” 等义的字
词用入声。
特定的语音、语调、语速、讲话方式，都 表现了特定的语义内容。
Fónagy（1999：19-22）较为详尽地论述了语音隐喻（phonetic
metaphors ），分析了语音与意义之间的象似性关系，并通过 调查发现某些音常可用来表示某些特定的意义，而且音义之间 的关系常可能与发音时所获得的感觉有关，如有些发音需用较
大的力，口腔肌肉较为紧张，它们就不大可能用来表示“轻松、 舒展”的意思。17世纪的法国曾认为在公众场合下讲话，特别 是上层妇女，口张得太大被认为是不合身份的，这样就使得法
意义。其实，我们若能对音义象似性现象加以全面和
仔细的收集，就会发现存在大量例证。如果我们不抱
任何先入为主的立场，静而思之，就会发现这种现象
比人们想象的要多得多。
（5）参见下文
（6）许国璋先生（1988）指出：“语言既是理性的行
为，任意性到底存在哪里？” “我们把能指和所指之
间的关系解释清楚，比消极地承认任意性远为重要。”
论价值，而且具有极为重要的实用价值，对于我们
大量识记英语单词具有重要的意义。
《音义学》主要论述了以下一些音义象似性： 拟声、语
音象征、联觉通感、元音变换、重叠词、首音互换、
俗词源学等，目的在于充分挖掘人类语言中音义之间
的象似性关系，对被人们长期忽视的音义象似关系作
出了合理的解释，这对于全面了解语言性质具有重大
语 音 象 似 性
－－ 直接用于语言教学
Jespersen曾从语音模仿角度将语言起源归纳成四种：
（1）感叹说（又叫“啵啵说”the Theory of Pooh-pooh） （2）拟声说（又叫“咆哮说”the Theory of Bow-bow）
（3）声象说（又叫“叮咚说”the Theory of Ding-dong）
3. 语 言 例 证
（1）拟声词
（2）语音象征：ma，cra-（55%），/sl/ /roul/，/gr/，/fl/，/sn/，/ump/， /ish/，等
mother mammy matron
mama madam maid
mummy maternal mistress
mum miss
matrimatrix
语中某些元音与“不礼貌”获得了隐喻性的联系。
Haiman （ 1985a ， b ）等人的研究认为，可通过还原
的办法来恢复（restore）被“扭曲和腐蚀”了的原有 象似性的面貌。这很值得我们的深思！ Wierzbicka （1988）采取了一种毫不妥协的“最高纲领派”主张 （ adopt an uncompromisingly “maximalist”
thump,
manlike
childlike
:
:
mannish
childish
womanlike :
womanish
dash brush slash
rush flush finish
crush smash abolish
crash plash vanish
clash thrash banish
diminish punish astonish
也认为语言的起源与人类对自然界中发出的声响的认
知密切相关，他（ 1999 ： 39-40 ）“人依靠知性统治
自然，而知性也正是语言之母；从物体发出的声音中， 人提取出区分特征，从而构成了一种生动的语言。”