第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教案评选活动
《现代绘画的色彩搭配》教学设计
学校：大连市第四十五中学
教师：马世杰
《现代绘画的色彩搭配》教学设计
一、教案背景：
学科：美术
年级：初二
课时：1课时
教材：人民美术出版社第十五册
二、教材分析：
《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课，属于造型·表现课型。

它是初一年“生活中的色彩搭配”等课的延伸，同时也为后面的“居室的色彩搭配”等课做一个铺垫。

本课作为“色彩搭配”系列知识之一。

旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解色彩在绘画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。

引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，有助于读懂作品，有助于深入理解作品的内涵。

学生在欣赏作品基础上学到色彩搭配规律，亲身体验如何用色彩表达自己的情感。

三、教学方法：
1、教学目标：
（1）、知识与技能：
A、认识现代绘画的代表性流派、画家及其代表作。

B、比较现代绘画与传统绘画在色彩搭配上的不同，能说出现代绘画的色彩搭配特点。

（2）、过程与方法：
A、能以小组合作的方式，自主探究，收集与本课相关的资料，并归纳自己的观点。

B、能将学到的色彩搭配规律应用到自己的作品中，完成一幅体现现代绘画色彩搭配的装饰画作品。

（3）、情感态度和价值观：
A、通过感受现代绘画的色彩魅力，体会画家的情感表达，提高审美情趣。

B、学会运用艺术语言大胆表达自己的感情与想法。

C、通过合作交流，养成合作意识，学会与他人沟通，并客观评价他人作品。

2、教学重点、难点和关键：
教学重点：现代绘画色彩的搭配规律。

教学难点：色彩的表现形式与情感变化。

关键：通过小组合作探究，利用网络资源，发现现代绘画色彩的搭配规律与情感表达。

3、学情分析：
（1）初二学生有一定的色彩知识基础。

（2）学生能独立思考，有小组合作的经验，可以通过自主探究完成资料的收集与整理。

（3）学生有表达自己对艺术作品的感受的意愿与热情。

4、教学策略：
教师引导下的小组合作学习与自主探究。

5、资源准备
（1）网络环境下的多媒体教室
（2）资料搜集阶段，学生利用网络收集背景资料，并利用ppt软件制作小组的资料展示幻灯片
（3）教师制作多媒体课件
（4）绘画工具
五、教学反思
本课属于造型表现课型，但是又兼具欣赏课的内容，艺术流派和作品丰富多样，信息量比较大，如何让学生在了解不同现代绘画流派作品的同时，又能够理解其色彩搭配所表现的情感与个性，是这节课的难题。

现代
艺术作品抽象夸张，要使学生理解，最好的方法莫过于从他们自己感兴趣的作品入手，所以本课的设计思路就是充分调动学生的学习积极性和探究能力，以学生为主体进行探究学习。

教学的一部分环节交给学生，课前以小组为的单位，挑选他们感兴趣的作品或者画家进行赏析，利用网络进行资源搜索，整理归纳，以ppt的形式，在课堂展示介绍，阐述自己的欣赏感受。

用这一环节代替教师一味讲解的传统形式，既完成了赏析现代绘画的教学任务，又使学生从被动接受变为主动探究，成为学习的主体，同时每个小组的不同选择，也增加了教学内容的丰富性和多样性。

实际实施过程中，每个小组都做了充分的准备，ppt作品形式多样，讲解丰富多彩，课堂气氛热烈，取得了很好的效果。

不过这种形式也存在一定问题，学生自主探究搜索资源，网络资源多种多样，如何整理选择对学生来说有一定难度，容易形成大量资料的罗列，重点不突出等问题。

归纳与整理资料的能力应该通过更多类似的探究活动来锻炼。