在实际使用中，一般应该提供学习资源包。
微课是
以微视频为主要载体的学习资源包。
微课
微视 频
微教 案
微练 习
……
为什么需要视频之外的资源？
内容录像型：
内容录像型：
内容录像型：
动画式微课制作工具： 优芽互动电影()
动画式微课制作工具： 皮影客
动画式微课制作工具： VideoScribe
屏幕录制型：
信息技术的教学应用
内容提要
教学展示技术 资源加工技术 学习支持技术 课堂教学变革
技术改变生活
生活中技术融入的三个重要特征
应用简单，无技术学习障碍 使用高效，能带来良好体验 能解决真正问题，改变生活
我们的教学中应用的技术呢？
（企业与学校）
农业社会
生产
学习
学校教育1.0 有个性，无效率
工业社会
与传统视频课的区别
• 时间短、知识点聚焦。 • 教学设计精细化（才能从众多同类课程中吸引学习
者）
• 不是一对多教学讲解模式，更关注1V1的学 习感受（语言、线上交流、师生生互动）
如何设计微课？
微课的设计
知识萃取
• 教学点 • 可视化
教学设计
• 目标 • 方式
媒体设计
• 媒体准备 • 视觉设计
关键词*** 关键词*** 关键词*** 列出关键词
微课可以设计恰当的交互
概括要点 梳理思路 强调重点
简短的总结很重要
技术是用来辅助内容展示的
思想（结构）
The flipped c7.1.14）
最具影响力的可汗学院
主持人比尔·盖茨走上前紧紧抓住他的手说：“太好
设计中值得关注的问题
谨记：微课的使用者是学生
一个微课只解决一个教学点
思维图是个不错的设计工具
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。
时间尽量不要超过6分钟(统计数据)
稍快的语速效果更好(统计数据)
标注关键信息要便于信息传播
用颜色线标识
用符号图形标注
生产
学习
学校教育2.0 有效率，无个性
信息社会
生产
学习
学校教育3.0 有效率，有个性。一对一数学化学习成为必然。
信息技术进入教学领域
计算机 辅助教学
信息技术 与课程整合
信息技术与 教育深度融合
对教学而言，信息技术介入的方式
工具 资源 思想（结构）
教与学的工具
教的工具
学的工具
• 媒体是人体的延伸 • 通过工具的介入，我们提升了教学的效率
款绘图软件作
非营利性的
为共享记事本，
“可汗学院”
帮远在新奥尔
网站，用视
良的七年级的
频讲解不同
表妹解决单位
科目的内容
转换的问题
2008年
接到了两笔重 要捐助：一笔 是比尔·盖茨 500万美元，另 一笔是谷歌公 司的200万美元
翻转课堂的本质是
混合学习
形式：先学后教 优势：以学定教
传统的教学
知识传授 ：在教室内 知识吸收与掌握：在教室外
了！这真的很神奇，我认为你预见了教育的未来”
可汗学院Khan Academy
萨尔曼·可汗（Salman Khan）
可汗学院Khan Academy
可汗YouTube 上发布了第一 段视频，解释 最小公倍数的
2004年8月基本概念
正式成立 “可汗学
2007年 院”
2010年
可汗用雅虎一 2006年11月可汗成立了
翻 转 课前
的 课 堂 课中 的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
75
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
能录屏的软件就行！
屏幕录制型：
屏幕录制型：
屏幕录制：
屏幕录制：
屏幕录制：
课堂实录型：
专门软件制作：
一款非常好用的共享软件：微讲台
其他方法：
其他方法：
其他方法：
微课的特点：
时间
短
对象 学
小 内容
趣
效果
精
讲解
微课被学习者喜爱 其本质是什么呢？
可视化
什么是PODCAST？
• Podcast这个词来源自苹果电脑的“iPod” 与“广播”(broadcast)的合成词，指的是 一种在互联网上发布文件并允许用户订阅 feed以自动接收新文件的方法，或用此方 法来制作的电台节目。这种新方法在2004 年下半年开始在互联网上流行以用于发布 音频文件。
软键盘应用
OCR软件
PPT美化工 具
VSO Downloader
资源类网站
QQ影音
抓屏工具
新锐非线性 工具
微课制作工 具
工具类网站
优芽网综合 类等
有网页版与移动端
已推出iPhone、Android、iPad应用软件。
要收费
要收费
微课
以视频为主要载体，围绕
某个教学点或教学环节而开展 的可视化教与学活动全过程。
翻转的课堂
知识传授 ：在教室外 知识吸收与掌握：在教室内
布鲁姆知 识领域的 目标分类
创造
教室 评价
分析
应用
家
理解
庭
识记
传统课堂
家庭
难度大 帮助多
教室
创造
难度大 帮助少
评价 分析 应用 理解 识记
难度小帮助多
翻转课堂
难度小帮助少
观看教师讲课视频 针对性练习 快速少量的测评 解决问题促进学习 情况简述及反馈
教学演示常用辅助工具
ZoomIt
希沃授课助 手
PPT遥控器
微弹幕
雨课堂
思维导图
资源：优化了教学活动
• 备课（文本、视频（微课）等多媒体） • 试题（生成与使用）
教的资源 • 教学活动支持的其他资源
• 微课 • MOOC
学的资源 • 自动化支持与评价等其他学习资源
资源辅助生成工具
教师轻松工 具箱