句子衔接专题训练（一）看陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否一致例1．可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭；他也躲到厨房里，哭着不肯出门，。

A．但终于他的父亲带走了他。

B．但终于让父亲把他带走了。

C．但他的父亲终于把他带走了。

D．但他的父亲终于带走了他。

【解析】从叙述的是角度看，本题叙述的对象是“他”，插入句也应是同一对象，这样全句才能保持统一。

再者，从施动和受动的角度看，插入句应为被动句，符合这两个要求的只有A项，显然，解答这个题目应从话题是否统一，对象是否一致着手。

例2．沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，，令人惊叹不已。

A、一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。

B、各种各样“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成。

C、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。

D、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。

【解析】以上选项只有C句的主语“沙暴”与语段前句的陈述对象相同，因此填入C句后可使语段连贯，中心集中。

（二）看前后是否照应例3．有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。

只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。

所以，，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。

A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。

B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。

C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。

D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。

【解析】语句要前后照应，上递下接。

这段话前两句分别讲了对待不同知识的两种态度，后两句应与这两种态度相照应。

所以，横线上填的应对应第一句，比较分析选项可知应选C。

（三）看句式是否整齐例4．少男少女们从我的身边走过。

飘动的黑发，_________，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语……A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神【解析】要注意前后语言表达的特点，尽量在句式上保持整齐和谐，以使语句更加连贯紧凑。

“飘动的黑发”是偏正短语，观察选项可知紧跟其后的应是偏正短语“眼神的清澈”，这样排除了B、D。

前面的句式一致，后面的句式也应一致，这样就知道应选C。

例5．学习知识要一点一滴，善于积累，_________，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。

A、细小的石子虽不现眼，却能铺千里路。

B、能铺出千里路的是细小的不现眼的石子。

C、不现眼的细小的石子，却能铺出千里路。

D、千里路的铺成，是有了细小的不现眼的石子。

【解析】该语段横线后的句式为“虽……却……”的转折形式，选项只有A句与此句句式一致，填入后能使句式整齐，文意通畅。

（四）看语意是否连贯例6．电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。

__________。

大量存在的是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。

A．一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多B. 既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多C. 一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少D. 既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少【解析】上下句语意要保持连贯性。

首句说的是电磁波辐射是无形的，而后一句说的是过量的电磁波强辐射，前后并无承接关系，用“既然如此”显然不衔接。

这样排除了B、D，再根据后边说的低强度电磁波辐射大量存在，可知应选A才能保持前后语意连贯衔接。

（五）看逻辑是否合理例7．在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。

瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海，，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。

A、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒B、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛C、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列D、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干【解析】语段有时在内容上还要符合人们认识事物的规律，即逻辑思维上应合理。

语段写的是登上峰顶所见之景，放眼望去看到的是辽阔、深邃的林海，这样的景色是面上的景色，而不应是点上的，所以不能细写某一棵树、某一种树或某一部分情状。

答案应选B。

例8.崇山峻岭，比起人来，总是高大、雄伟的——人站在它面前，不过是芝麻儿。

但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王——珠穆朗玛峰。

人，为攀登而欣喜；__________A、山，却缄默不语——它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。

B、山，却冥然不觉——它没有灵性的高大，不过是一堆土石。

C、山，却欣喜万分——它以为人的攀登作出贡献而自豪。

D、山，却毫不在意——它相信人永远不会征服自己的。

【解析】这是一个包含对比关系的文段，即以山形与人的精神作对比。

只有B 项符合文意。

这类题的特点是：句子间包含因果、条件、递进、对比等逻辑关系。

对于含有这些逻辑关系的文段，要辨明其逻辑关系，把握文段中心，根据已知项的特点，去推断衔接句。

（六）看语境是否一致例9．。

崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。

A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。

D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

【解析】题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。

A项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；D项“透明”格调清新，也与原文不谐，故A、D项要排除。

C项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合清理了，不能做答案。

只有B 项，“冷”“萎落”“瘦削‘含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。

（七）看“句式关联”例10．命运，其实是最公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，，收获也最多。

A、强者在生活中失去太多B、强者尽管在生活中失去太多C、虽然生活让强者失去太多D、让生活中失去太多的强者【解析】原文中前两个分句的主语都是“命运”，最后一个分句的主语是“强者”，之间最好用一个兼语句，使前后两个句子关联起来，答案应为D（八）看“音韵和谐”例11．（1）有一次，听到了山林里的猿啼。

那声音，忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢如天风，，比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。

（2）北平郊外，，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以语言来形容。

①激越如奔泉，飘逸如闲云②飘逸如闲云，激越如奔泉③西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地④一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头A.①③B.①④C.②③D.②④简析：“飞动如闪电”，以视觉形象沟通听觉形象；“高亢如天风”，从听觉角度写声调高。

“飘逸如闲云”、“激越如奔泉”分别从视觉与听觉的角度跟前两句交叉衔接。

“一片大雪地，无数枯树林”，承前面短句“北平郊外”，形成“短短——长长”的节奏，亦与下文的节奏相应，答案应为D）二、练习题1．填到横线上与上下文衔接较好的一项是小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______，被从床下拽出来，送到幼儿园。

A.妈妈找了好久，最后才发现了他B.但后来还是让妈妈给找到了C.使妈妈找了好久，终于把他找到D.但妈妈毕竟发现了他【解析】这道题考查的是叙述角度。

文段是以“小明”为主语进行叙述的，因而衔接句的叙述角度就必须也以“小明”为主语，据此就可以排除A、D两项。

“小明”是“拽”“送”两个动作的接受者，从句式角度看应该是用被动句，据此可以排除C项而选择B项。

这类衔接题的特点是：文段的陈述对象是固定明确的，解这类题，必须紧紧围绕叙述对象，把握文段的叙述角度，并据此选取合理的表达句式。

2．填到横线上的文句恰当的一项是不过仍旧回到“风景”吧：在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者，_________A.不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊！B.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念的吗？C.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那么又有什么值得怀念的？D.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念!【解析】文段所提供的前一个句式是假设语气的反问句，后面还有一个提示性词语“再者”。

由此可以推断，衔接句应是类似的句式，根据句式对应的原则就可以排除非反问句式项A、D。

B、C两项比较，从句子结构和语气两方面考虑，B 项与前一个句子缺少相似性，而C项则极其相似，所以选C项。

这类题的特点是：文段中包含有某种句式，要求衔接相同或相似的句式。

解这类题，要注意句子与句子间的对应关系，由已知推未知，选取符合文意的衔接句。

3．与下面句子衔接合理的一项式门前是一条河_______A.河边是一片很大的打谷场。

三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒。

B.山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。

三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的打谷场。

C.打谷场很大，就在河边。

高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门。

迎门供奉着弥勒佛。

D.一片很大的打谷场在河边。

山门里是一个穿堂。

迎门供奉着弥勒佛。

三面都栽着高大的柳树。

【解析】这是一段以空间为序组织起来的文字，介绍河边的景物。

根据空间转移的连贯性，B项叙述紊乱；C项叙述角度与前句不符，D项的第一句叙述角度与前句不符，且后面的句序显得混乱。

只有A项，从内容的连贯、叙述的角度和句式等方面都协调一致，符合文意。

这类题的特点是：文段以时间或空间的顺序展开叙述，前后有一定的时空联系。

解题时只要抓住这种联系就可以选出合理的项。

4．能与下面文段相衔接的句子是对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？______A.从长远的观点看，我们认为这样做很不恰当。

B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。

【解析】从给定的文句中不难看出有两个不同的问题，前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。

注意到这两点，选择衔接的答案就是应能够同时回答这两个问题的一项。

再看给定的选择，A、D两项是完全否定的，C项则完全肯定，它们都不能照应前面的内容，当然应当排除掉因此，只有B项才是正确的答案。