• 【对策：①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；② 纠集社会上的不良青年进行报复；③去敲诈小学生，搞 到钱后给他们；④向老师家长反映，或向学校领导求助； ⑤打“110”报警，或直接向公安部门报案；⑥在被敲诈 时，实施正当防卫。 • 说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合 法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律 武器来依法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种 做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既 不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律 援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。】
• 口语交际 • 一、讨论案例 • 一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青 年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威 胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不 许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么 办…… • 1、你认为小明可能会想出哪些对策？ • 2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该 选什么对策，并分别说明理由。
一件关于规则的事
国有国法，家有家规，校有校规。在我们的生活中也有各种规则，道路 有交通规则，就连游戏也有规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各 种环境下能井然有序地生活着。 有一次，刚放学，就听到有人喊道：“风雨亭里有人打起来了，快去看 啊！”出于好奇，我跑到风雨亭。 走近风雨亭才知道他们是四（1）班的小明和五（2）班的小东打架。此 时，他们已经被值日老师扯开了，小明的眼睛被小东打肿了，小东的脸上被 抓破了皮。这表明小明是这场“战争”的“战败方”。小东低着头，正在接 受值日老师的批评。我想：小东应该不会被学校强制退学吧！小东说：“谁 让他惹我，我已经忍了他好久了。”话音刚落，就有人反驳道：“他惹你也 不应该挨打啊，你应该告诉班主任。” 第二天，我们班主任对我们说：“昨天五（2）班的小东出手打伤四（1） 班的小明。小明住院了，小东承担所有医药费。小东准备留校观察一段时间， 如果再这样便要退学。”现在我才明白“战争”没有谁胜谁负，就像这样， 一个在医院受肉体的折磨，另一个人在学校饱受精神的折磨。 俗话说：没有规矩，不成方圆，学校有学校的规则。通过这件事，让我 明白了，我们应该遵守学校各项规章制度，大家应和平共处，那么世界会更 加美好。
• 1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相 关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。 • 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物 的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或 违反了哪方面的法律法规。 • 3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或 感受。 • 4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提 下。做一个“维权守法小卫士”？
• 【先要弄懂出示的两组成语的意思，找出 每组里两个成语区别之处。比如：“五光 十色” 是形容色彩鲜艳，式样繁多。而 “五颜六色”是指各种颜色。 形 容说话、写文章浮夸不切实际； 是褒义词，形容口才很好，说话不间断。 在理解词的基础上，根据句子的意思、感 情色彩、语言环境，再在提供的成语中选 择恰当的一个，填入句子里。】
习作
• ⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了 什么。
• ⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自 己的感受和别人对这件事的看法。
• ⑷在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要 认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。
在规则面前，我低下了头
国有国法，家有家规，在我们的生活当中有着成千上万的规 则，每一条都必不可少，需要我们自觉的遵守，但在那一次， 我却犹豫了。 那是个阳光明媚，鸟语花香的早晨，鸟儿在树枝上唱着婉 转而悦耳的歌，太阳照射着我们亲爱的校园，铃……一阵下课 铃声传来，操场上顿时发出一阵喧闹，பைடு நூலகம்哼着轻快的歌儿走在 平坦的路上，一些大哥哥在花坛中玩耍，他们欢叫着、打闹着， 我瞧着他们，眼神中发出渴望的光。我是多么希望也可以在草 坪上玩耍！一看到他们玩的是那么愉快，那么兴奋的时候我也 想去玩，可一想到老师说的话：“不可以踩踏草坪”，我就像 泄了气的皮球低下了头。可是，我越来越控制不住了，身不由 已地踩了上去，那绿油油的草坪仿佛是一块绿色的地毯。我们 开心地互相追逐着，别提有多快乐了，不一会儿，小草就被我 们踩的直不起了腰，似乎在低声报怨我们，而我们却全然不知， 后来，被值周生抓住，每人扣了一分。 这件事，让我终生难忘，也让我明白了要守规则的道理。
习作
• 一、引入主题，明确习作要求 • 1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很 受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校 或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以 及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！ • 2、让学生阅读习作要求： • 课件出示本次习作的具体要求。 • ⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么 规则有关，这个规则在生活中有什么作用。
• 成语的运用 • 把句中画线的部分改写成成语，再读一读。
– 于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦 苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓 信任的好办法。（ ）) – 唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善 才。（ ）) – 到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号 的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不 安 。（ ）) – 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到 钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。 （ ）)
• 选择恰当地成语，填入句子里。 五光十色 五颜六色 • 走进花园，郁金香开得正盛， 的花 朵在阳光下显得格外艳丽。 • 大厅里摆放着各种各样的工艺品， ， 琳琅满目。 滔滔不绝 夸夸其谈 • 爸爸是个足球迷，一谈起他喜欢的球队， 总是 。 • 新来的同学维克多喜欢 。他说自己 一个人曾经扑灭过一场火，独自一个人去 过很多大城市玩儿，一天看完过三本小 说……可是，他说的并不真实。
有令即行 有禁即止
道德行为凭自律 文明规范贵坚持
须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民 修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆 崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情
口语交际
• 在你的身边（学校或社会），是否有过违 反法律法规的事情发生？你是否见过侵害 公民权益的事情？你见过或经历过维权守 法的事情吗？当你面对这些事情时，你的 感受是什么？今天，让我们以“维权守法 小卫士”为主题开一次交流会吧！
小练习
1、小伙子扛起大木柱，脚步又大又快地朝北门走去。 （ 大步流星 ） 2、一些胆小怕事的人，怕招惹是非，悄悄地走了。 （ 惹是生非 ） 3、“一年之计在于晨”真是最正确、最有价值的话。 （ 至理名言 ）、 4、我露出一副感到不公平而生气的样子去校园管理处 缴纳罚金。 （愤愤不平 ） 5、真是快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情，刚 才还是欢天喜地，转眼间却发生了这悲惨的一幕。 （乐极生悲 ）
回顾自己在学习课文的过程中， 哪些人物给你留下的印象最深刻， 他的哪些地方使你最受感动，你受 到了什么教育和启发。联系自己的 生活实际，说出自己最真切的感受 和体会。也可以交流自己在其他方 面的收获和心得，比如文章的表达 方法，词句的理解和积累等。
说说这篇文章主要 写了什么内容？
讲的是“我”和读 小学五年级的女儿到一家 商城的顾客投诉室投诉的 事情，表现了一个小学五 年级的学生具有较强的法 制观念和法制意识，赞扬 了她的维权行为和乐于体 谅别人的精神。
13.拾金不昧： 拾到钱财不藏起来据为已有。 快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 14.乐极生悲： 15.至理名言： 最正确、最有价值的话。 16愤愤不平： 因感到不公平而很生气的样子。 17.翻然醒悟： 很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
18.忧心忡忡：忧愁不安的样子。 19耀武扬威： 指炫耀武力，显示威风。也指人趾 高气扬，炫耀自己。
1、深沉地思考。（冥思苦想 ） 大步流星 2、形容脚步迈得很大，走得快。（ ） 喜笑颜开 3、心情愉快，满脸笑容。（ ） 惹是生非 4、招惹是非，引起麻烦或争端。（ ）
5、刚强正直，廉洁清明。（刚正廉明 ） 6、执行法律不偏向，很公正。（执法不阿 ） 7、指清楚地看到情况，善于作出审判。（明察善断 ） 8、形容名声迅速提高。（ 声名鹊起 ） 9、十分推重，声望极高。（推崇备至） 10、冒犯君主加以规劝。（ 犯颜直谏） 11、像乌鸦那样聚集的人群，指的是无组织、无纪律的 一群人。（ ） 乌合之众 哀鸿遍野 12、比喻到处都是呻吟呼号，流离失所的灾民。（ ）