《鲧禹治水》
教材简析:
《鲧禹治水》这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。

课文讲的是在上古时代，鲧禹父子为了消除水灾，让人们免除洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。

鲧偷出了天帝的宝物--息壤，驱赶了洪水，却付出了生命的代价。

大禹决心继承父亲的遗志，率领人们开渠挖山，疏通河道，用引洪水流入大海的方法，终于将洪水彻底治服。

课文层次清楚，语言简洁。

教学目标:
(1)、学会本课生字，正确读写“一片汪洋、息壤、滚烫、大发雷霆、汗流浃背”等词语。

(2)、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。

(3)、引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。

3、教学重点: 理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的;体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。

教学难点:体会这个神话故事揭示的意义。

课前准备:
预习课文，利用工具书扫清文字障碍，熟悉课文内容;利用图书馆、网络搜集鲧禹治水的相关资料。

一、谈话导入，揭示课题
本学期我们第一单元的主题是神话与传说，我想通过本单元的学习，一定会丰富我们的想象力，启迪我们的智慧。

今天，我们将走进神话世界，去认识传奇人物，并学习神话与传说中人物的精神。

那么，什么是神话呢?(生回答后大屏幕出示)同学们读过哪些神话故事呢?今天我们一起来学习一篇神话--《鲧禹治水》(板书课题)
二、自读课文，整体感知(大屏幕出示自学要求)
三、检查反馈，交流学习
1、检查课文朗读情况。

2、纠错正音，认读书写生字
(1).出示生字“壤”比较字形:壤嚷攘。

(要求读准字音，认清字形，组成词语)
(2).重点指导“禹、壤浃”等字的写法
(3).交流学生理解的词语
3、初读课文，你对鲧禹有什么了解?
4、指名反馈，课文讲了一件什么事情?(可以引导学生抓住课题，用扩展课题的方法或抓住课文主要事件概括，最后教师总结。

)
5、理清课文写作顺序，练习概括。

三、再读课文，了解鲧治水
1、快速默读课文，思考:
(1)鲧禹父子为什么要治理洪水?
(2)鲧治水的方法是什么?最后的结果呢?(边读边画出重点语句，并把自己的体会做出批注。

)
2、汇报、交流一:鲧禹治水的理由
(1)读第一自然段。

说一说洪水会给人们带来哪些灾难。

(2)理解“哀求”“祈求”的含义，体会当时人们的心情。

(3)指导学生读出人们的苦难。

3、交流二:鲧是怎样治理洪水的。

(1)指名读课文的3-4 自然段，说说自己的感受。

(2)“息壤”是这个宝物神奇在什么地方?
(3)天帝为什么要大发雷霆?你对天帝有什么看法?
(4)你怎么评价鲧?
四、课堂小结 :
人们身陷洪灾的悲惨遭遇，鲧毅然冒险偷出天帝的宝物，借助神力驱赶洪水，但最终惨遭杀害，但他的善良正义、为民造福、勇于献身的精神却为后人敬仰。

五、布置作业
1、抄写喜欢的词语。

2、通读课文，能讲述这个故事。