教学对象：四年级 教学过程： 一、游戏导入
吹羽毛的游戏，学生分成两组进行比赛，哪组羽毛没有掉地，先达 到目的地就算赢。得胜的小组发奖励贴。
请说说刚才吹羽毛的过程。 注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具 体。 说说刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。 揭示指导内容：写一件事，把事情的过程写具体。 二、开拓思路，点拨方法 （一）、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把事情写清楚) 要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人 物、发生（起因）、发展（经过）、结果。即在什么时候？什么地 方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把 六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才 能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心 中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。 小组交流，说一说《吹羽毛》 （二）、按一定顺序写 小学阶段，最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序 写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清 晰了，写出来的文章内容也就更条理了。 （三）、把事情写具体（事情经过写具体，细节描写莫忘记） 在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，具体，才给人留下完整而深刻的印 象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢？
1、首先要把事情的“经过”适当地分成几部分，并按照一定顺序来 写，做到条理清楚，也就是把这件事的“经过” 分为几个阶段，然后，再 按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步地写。
2、其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写，抓住重要情节详 细写，不能面面俱到，否则让人感觉记了流水账，重点不突出，印象不 深刻。
小组互评互赏——指名评，集体赏——佳作展示。 六、作业布置 一件（ ）的事 七、板书设计
写清楚 定顺序 写具体 表真情
四年级写事作文教案
教学目标： 1、让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。
2、 能把事情的过程写具体。 3、在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。 4、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。
教学重难点： 1、能把事情的过程写具体。 2、能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。 3、能够思路清晰、中心明确地叙事一件事。
3、第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而记事文章中的 人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来，事情也就具体 了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描 写。
说一说《吹羽毛》的具体过程，印象深刻的同学。 当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象，还可以适当地描写 当时的环境，以此达到渲染衬托的作用. （四）、表达真情实感（真情实感要表达，真人真事说真话） 要表达真情实感，首先要做到真实，即事真实，话真实，情真实。 前两者是后者的前提，是表达真情实感的基础。 总之，一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨 的，既要做到详略得当，又要做到点面结合。 生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观 察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要 少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 附歌诀： 掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真情实感要表达，真人真事说真话。 做个生活有心人，随手可得好作文。 3、 独立作文，妙笔生花 练写《吹羽毛》 参考词汇： 忽高忽低 飘飘悠悠 大步流星 唉声叹气 喜笑颜开 能够在规定时间完成的发奖励贴。 四、指导修改 五、评赏佳作