地球是方形？ 圆形？
四、开展地理考察
指南针
望远镜
照相机
火车旅行
徒步旅行
飞机旅行
课堂小结
学会使用地图
我 们 收集地理信息
怎
样
学 地
思考地理问题
理
开展地理考察
地图的基本要素：方向、比 例尺、_图__例_和__注__记__等要素
比例尺越_大__表示范围越_ 小，内容越_详__细__；比例尺 越_小__表示范围越大,内容 越_简__略__
二、地理与日常生活
你还能从日常生活中列举一 些例子吗？
地理与体育运动
三、地理与生产建设
农人业类生的产生必须产因活地动制不宜能，随心所欲，它受
如到自地然理状环态境下的的干影旱响地和区制是约难。
以种植水稻的，即使种植小麦、 玉米等作物，也要解决灌溉问
工业生产
题。
兴建工业企业要考虑到
原料、能源、水源、市场和
七年级地理上册（XJ） 教学课件
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
新课导入
在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面 纱，承载着无数生灵，围绕着太阳不停地转动，这就是地球。 他在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什 么能在地球上生存、繁衍？人类是怎样认识和改变着她？她 的变化将会给人类带来什么样的影响？……
公式：比例尺＝图上距 离/实地距离。
比例尺的表示方式
数字式：1∶1 000 文字式：图上1厘米等于 实地距离10米 线段式： 0 10 20米
(3)地图的要素之—— 图例和注记
实验楼
教学楼 北
0 10 20米
图例：表示各种地理 事物的符号。 注记：地图上的文字 说明，如山脉、河流、 国家、城市等的名称， 以及标明山高、海深 等的数字。
C 地理与哪方面的关系（ ）
A．日常生活 B．生产建设 C．风土人情 D．科学研究
七年级地理上册（XJ） 教学课件
第一章 让我们走进地理
第二节 我们怎样学地理
新课导入
中国
地图是地理学的第二语言
新课讲授
一、学会使用地图
实验楼
教学楼 北
0 10 20米
地图的要素 方向
比例尺
图例和注记
(1)地图的要素之—— 方向
4．某中学地理兴趣小组绘制一幅校园平面图，图书馆和操
场的实际距离是400米，如绘制到图上的实际距离为20厘米，
C 则同学们采用的比例尺应为（ ）
A．1:20000 B．0 50 100米
C．1:2000
D．用图上1厘米表示的实地距离2000米
作为地球的儿女，你一定期待着了解和探索她的奥秘吧！ 让我们从这里走进地理！
新课讲授
一、解开地理之“谜”
春
夏
秋
冬
关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程， 就有可能找到这些问题的答案
地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文 现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易 经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对 已知的地区和国家进行描述。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自 然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的 基础学科。
常见的图例
形形色色的地图
自然地图
社会经济地图
现代地图
地气水植工 农交商 人 遥 电 形候文被业 业通业 口 感 子 图图图图图 图图图 分 图 地布Βιβλιοθήκη 图图二、收集地理信息
访问互联网网站是收集地 理信息的便捷途径
阅读地理图书是获取地理信 息、丰富地理知识的基本途径
三、思考地理问题
阿拉伯人为什么穿这样 的服饰？
随堂演练
D 1．下面四幅大小相同的四张地图，比例尺最小的是（ ）
A．长沙地图 B．湖南地图 C．中国地图 D．世界地图
2.在野外考察时不能用来辨别方向的是 A．树干年轮 B．流星 C．北极星 D．指南针
（ B）
D 3．下列选项不属于地图基本要素的是（ ）
A．方向 B．比例尺 C．图例和注记 D．经纬线
地理与日常生活 地理与生产建设 地理与风土人情
农业生产必须 因__地__制__宜_
兴建企业要考虑 _原__料_、能 源、水源、市场和 运__输__条__件 等
随堂演练
B 1．必须靠近原料产地而建的是（ ）
A．服装厂 B．乳产品加工厂 C．蛋糕制造厂 D．制鞋厂
2．南方人在端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗。这说明了
运输等条件，如乳品加工厂
可靠近奶牛场，服装厂可靠
农业生产
近城镇。
“风车之国”是指哪个国家？
拓展延伸
仿照海洋与生产建设密切联系的实例， 分别写出土地、森林与 生产建设的主要联系。
航运
海洋
晒盐 捕鱼
土地
森林
采油
四、地理与风土人情
因
意
纽
大
特
利
人
威
捕
尼
鱼
斯
南
非
美
洲
足
传
球
统
比
舞
赛
蹈
阿拉伯人驼队
课堂小结 解开地理之“谜”
实验楼
教学楼
一般情况： 上北下南，左西右东。
0 10 20米
有指向标的情况： 箭头的指向一般为北方
思考：图上 火车站在 宾馆的什 么方向？
西北
比例尺1∶100 000
(2)地图的要素之—— 比例尺
实验楼
教学楼 北
0 10 20米
思考：测得教学楼长3.5厘米，教 学楼实地距离是多少米？
35米
定义：图上距离比实地 距离缩小的程度。