课时
2
课题名称
第四单元第2课做好就业准备
课前系统
教学分析
大纲
或
课标
职业生涯规划教学大纲
教材
《职业生涯规划》（修订版）
学生
14社管（1）、14社管（2）
教学目标
知识
与
技能
1.理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性；
2.理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；
3.掌握求职的基本方法。
【案例故事】有备无患提前进入角色P125
●角色转换的四个重点
延伸学习：羚羊与斑马
[链接]在角色转换中应克服的不良心态P128
（五）布置作业：[看看想想] P133
第二课时
（六）指导学习第二部分第1项：
二、做好适应社会，融入社会的准备
1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
●为什么要做好适应社会、融入社会的准备？P129
●社会能力的含义和内涵P129
●社会能力对职业生涯发展的作用P129
【读读想想】他有备而来P129
（七）指导学习第二部分第2项：
2、中职生社会能力提高的途径
●中职生社会能力提高的三大途径
（八）指导学习第三部分第1项：
三、掌握求职的基本方法
1.讲究求职技巧P130
（1）收集就业信息
●收集就业信息的主要渠道ห้องสมุดไป่ตู้130
过程
与
方法
感情态度与价值观
树立角色转换的意识，做好角色转换的心理准备；
形成关注适应社会、融入社会的态度；
激发增强自信、保持积极的心态。
应用
针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施和提高措施，强化训练，做好角色转换准备。践行适应社会、融入社会的行为，运用求职的基本方法指导自我求职。
教学内容
重点
1.角色转换的四个重点；
记录作业。
第一课时
（一）指导模拟超市情景剧：售货员导购。
一顾客进入超市，左顾右盼，入口边货架边有两名营业员正在理货。顾客想买奶粉，问其中一名售货员放在哪里。被问营业员是刚来的员工，不很清楚。营业员乙带女到奶粉区晚间新闻给专业的售货员。
教师提出评价标准：对话是否符合售货员与顾客、售货员与售货员的交流方式；是否符合团队精神；是否符合职业道德规范。
●面对困难和挫折的良好心态
●遇到困难和挫折自我调适的主要方法
（十）课堂小结
第2课做好就业准备
一、角色转换心理准备
二、适应社会能力准备
三、求职应聘技巧准备
布置作业：P134 [自我诊断]
课后系统
教学后记
或
教学反思
（二）出示学习目标（见ppt）
（三）指导学习第一部分第1项：
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
1.“学校人”和“职业人”的区别
指导列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
延伸学习：
（1）“学校人”的表现
（2）职业人应具备的职业素质
（四）指导学习第一部分第2项：
2.角色转换的四个重点
●角色转换的两个步骤
●收集就业信息的步骤、内容及其作用P130
（2）掌握面试技巧
●掌握注意事项●掌握谈话技巧
（3）善于推销自己P131
●注意事项●推销方法
【名人名言】、【读读想想】P132善于自我推销的“姐妹俩”
（九）指导学习第三部分第2、3项：
2.在日常生活中为求职做好准备P132
●做好求职准备的要求：
3.求职中保持积极的心态P133
1.讲究求职技巧
（1）收集就业信息
（2）掌握面试技巧
（3）善于推销自己
归纳、掌握右述六个要点，理解一则名人名言和一个案例《善于自我推销的“姐妹俩”》的内容。
（九）学习第三部分第2、3项，归纳掌握三个要点：做好求职准备的要求、面对困难和挫折的良好心态、遇到困难和挫折自我调适的主要方法。
（十）回顾本课内容，巩固所学知识。
2.社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径；
3.讲究求职技巧。
难点
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换；提高自身社会能力；在日常生活中为求职做准备。
教学方法
案例教学法、讲授法、合作讨论法、对比列表法。
教学用具
多媒体教学平台、PPT课件
课堂系统
教学环节
学生活动
教师活动
一、导入新课
二、学习新课
三、巩固新课
四、布置作业
（一）扮演模拟超市情景剧，对职场事件进行处理模拟：
人物：售货员甲、乙，女顾客1人
（二）了解学习目标（见PPT）
（三）学习第一部分：
列出“学校人和职业人的区别一览表”（见ppt）
看ppt，理解延伸内容。
（四）学习第一部分第2项，掌握两个要点：
角色转换的两个步骤
角色转换的四个重点
理解延伸学习和[链接]的内容。
（五）记录作业
（六）学习第二部分第1项：
归纳三个要点：为什么要做好适应社会、融入社会的准备？
社会能力的含义和内涵、社会能力对职业生涯发展的作用。理解一个案例【读读想想】他有备而来。
（七）学习第二部分第2项：
归纳理解一个要点：中职生社会能力提高的三大途径
（八）学习第三部分第1项: