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高考复习鉴赏小说之环境描写通用优质教案

驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽。

“狗娃不是人狗娃一点人味也没有我不信!”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。

怎么会是这样其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。

狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后狠狠地踢他一脚,再骂一句:“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。

“咦呀!” 驼爷扔掉烟头,又歪起脖子看天。

狗娃也扬起了头。

雁阵。

一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。

太阳赤灿灿,雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。

一首生命的诗,在蓝空中吟唱。

他呆了。

他也呆了。

手中的刀陡地落到了地上。

狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。

沿着来路,狗娃大步而去。

“狗娃!” 驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹娘这几年,他们想你快想疯了!”
狗娃没回头。

不混出个人样来,绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满浊泪。

、“雁阵”的含义是什么它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用(4分)
、除了“雁阵”,本文还有哪些自然景物描写这些描写起了怎样的作用(4分)
答案:①“雁阵”象征人的价值无比崇高,是表现人性的主
题、促使狗娃人性复苏的重要形象;
②它对主题的表现起画龙点睛的作用,使主题的表
现由隐而显;
③推动了故事情节的转折,化解了矛盾冲突。

、①晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子,
蓝空的日头。

②A空阔无人的野地,增加紧张氛围,使矛盾冲突更尖锐。

B晚秋时节,蓝天丽日的描写,突出“雁阵”的象征意义。

答题技巧总结
面对这种题型,我们可从四方面进行思考:
、①自然环境:交代故事发生的地点、气候、时间、景色、场面等。

社会环境,主要指故事发生的时代背景。

社会环境描写,交代故事发生的时代,社会关系特征,人物活动的背景等。

②渲染气氛,奠定情感基调(具体环境作用解释)
、揭示人物心境,表现人物性格。

(人物)
、推动情节的发展,为刻画人物作铺垫,打基础(情节)
、暗示社会环境,揭示社会本质特征(主题)。

环境类试题的答题思路:
①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)-→②情节(推动,暗示,铺垫)-→③人物(烘托,映衬)-→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。

了,苏庭梅给自己说,这梅的热闹我苏庭梅知道,雪知道,天地也知道,还要让谁知道
苏庭梅修书一封,让人送往县衙。

苏庭梅到底没有去县城,等待他和辛野鹤的结局是终老荒村。

(另外还有一个结局,苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。

).小说第一、第三自然段的环境描写有什么作用
参考答案:()小说第一段是对苏庭梅居住环境的描写:青竹
静立,梅花盛开,作者借助梅花、绿竹衬托苏庭梅高洁的品
性。

小说第三段是对苏庭梅生活环境的描写:孤灯摇曳,家
徒四壁,描写了苏庭梅清苦贫寒的生活处境,为情节的发展
和人物形象的刻划埋下了铺垫。

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