简答题目题1B1.下面有下划线的词，哪些属于语言学术语中的“语言”，哪些属于“言语”?(1)这部作品的语言很美。
(2)言语无味，面目可憎。
(3)社科院语言研究所。
(4)亚洲语言研究。
(5)须向人民学习语言。
(6)言语必须接近民众。
1B2.什么是语言符号的主要特点?1B3.简要说明语言符号的离散特征和线性特征。
1B4.什么是语言系统的相对封闭性和相对自主性?1C1.为什么语言是客观存在的，但语言学家可以从不同的角度进行研究?1C2.简要叙述到目前为止，语言学家进行研究的角度。
1C3.什么是语言问题的“名”和“实”之争?1C4.应用语言学的概念及其发展过程。
2A1.语音学的任务是什么?2A2.从声音的产生方面分析，语音音质不同是由哪些因素决定的?2A3.在下面发音器官侧视简图上标出各部位的名称。
发音器官图(引自叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》)2B1.简述国际音标的优点以及使用时应注意的问题。
2B2.使用国际音标的两种方式是什么?2B3.元音和辅音的主要区别是什么?2B4.举例说明什么是音素?2C1.音位是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位，其中“音位是……的最小的语音单位，应如何理解?2C2.简要说明音质音位和非音质音位的区别?2C3.简要说明音位理论的基本原理。
2C4.简要说明音位和音位变体的关系。
2C5.举例说明什么是音位的区别特征，它有什么优越性?2C6.举例说明什么是音位的自由变体?2D1.什么是音节，它是如何划分的?举例说明音节的音峰和音谷。
2D2.举例说明音节的划分要受语音的社会性的影响。
2D3.汉语普通话和英语在音节结构上有什么明显的差别。
2D4.声韵调分析法和元辅音分析法的区别与联系。
2D5.复元音和几个相连的单元音的区别。
2D6.复辅音不同于复元音的特点。
2E1.简述韵律特征的特点及其在不同语音层次上的表现。
2E2.简述“五度标调法”。
2E3.如何理解“决定声调调值的或调值所反映的是相对音标，而不是绝对音高。
2E4.举例说明自由重音可以有区别意义的作用，而固定重音却没有。
2E5.举例说明节律重音和强调重音的区别。
2E6.举例说明长短音的作用及其表现。
3A1.语汇的含义是什么?语汇和词有什么不同？.3A2.语音、语汇、语法三分是怎么回事?3A3.语音、语法、语义三分是怎么回事?3A4.语音、语汇、语法、语义四分是怎么回事?3B1.单纯词与单音节词，合成词与双音节词或多音节词有什么关系?3B2.什么叫做“同音词”?3B3.什么叫做“同形词”?3B4.同音词和同形词有何关系?3B5.词的语汇学分类角度有哪些?3B6.基本语汇的特点和主要类别有哪些?3B7.通用语汇和专用语汇是什么关系?3B8.常用语汇和基本语汇是什么关系?3C1.语素的性质是什么?(如何确定一个成分是语素?)如何理解语素的意义?3C2.词缀语素的作用有何异同?3C3.举例说明语的构造有什么特点?如何理解这些特点?3C4.汉语中词与词组的区别是什么?汉语中哪些语素的组合会产生词和词组的区别问题?3C5.外语中词与词组的区别是什么?3C6.汉语与外语的语素类型有哪些相同点和不同点?3C7.语素的组合与语素义的组合是否对应?3C8.语素的组合与语素类的组合是否对应?3C9.重叠词与叠音式单纯词和重叠式词组(语法的重叠形式)有什么区别?3C10.怎样分析复杂的合成词?4A1.语法规则具有哪些性质和特点。
4A2.以汉语为例说明语法和语音的关系。
4A3.以汉语为例说明语法和语汇的关系。
4A4.以汉语为例说明语法和修辞的关系。
4A5.以汉语为例说明语法和语境的关系。
4A6.以汉语为例说明语法和逻辑的关系。
4B1.什么是语法规律?什么是语法规则?二者之间是什么关系?4B2.历时语法与共时语法的区别。
4B3.为什么说方言语法实际上是共时语法现象反映历时语法现象?4B4.教学语法与面向信息处理的语法的区别。
4B5.普遍语法与个别语法的区别。
4B6.组合规则与聚合规则的区别。
4B7.核心语法与外围语法的区别。
4B8.传统语法学、结构语法学、和现代形式语法学分别怎样对语法现象进行划分?4C1.什么叫语法形式?什么叫语法意义?4C2.举例说明词形变化有哪几种情况?4C3.举例说明词的轻重音的作用。
4C4.以汉语为例说明词的重叠的作用。
4C5.什么是词法范畴?什么是句法范畴?4C6.举例说明体词属性范畴的表现形式。
4C7.举例说明谓词属性的表现形式。
4C8.举例说明什么是综合性语言?什么是分析性语言?4C9.举例说明关系范畴的表现形式。
4C10.举例说明语调的作用。
4C11.举例说明语序的作用。
4D1.划分词类有哪些标准?4D2.各种语言词类划分结果的特点。
4D3.基本词组有哪几种类型?4D4.句子有哪些聚合类?5A1.为什么说句子的意义和词的意义具有突出的地位?5A2.举例说明依靠语境的限定作用，表达概括意义的语言形式可以有具体的、个别的所指?5A3.举例说明什么是语言意义?什么是语境意义?5A4.为什么说专有名词的词义也是概括的。
5B1.词的理性意义的产生。
5B2.语体色彩的含义及主要类型。
5B3.为什么义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位?5B4.义素分析的步骤。
5B5.义素分析的要求。
5C1.本义和基本义可能一致，也可能不一致。
5C2.多义词和同音词的异同。
5C3.同义词的特点。
5C4.什么是绝对反义词?什么是相对反义词?5C5.语义场研究的意义。
5D1.词汇意义和关系意义的区别。
5D2.语气意义的内容及其表达形式。
5D3.从属述谓结构和降级述谓结构的区别。
5D4.为什么有的语言学家认为一个具体的句子的意义可以看做是一组命题?5D5.歧义与模彻有什么区别?6A1.如何理解文字是语言的书写符号系统。
6A2.简要说明音符最初都是由已有的意符转化而来的。
6A3.举例说明什么是单纯字符、什么是复合字符。
6A4.简要说明汉语的字符组合规则。
6A5.简要说明文字类型的分类标准及其分类情况。
6B1.有人认为“联合国印发的文件，同样的内容，汉字文本就那么薄薄的一本，而西方语言的文本就要那么厚厚的一本，可见汉语多么精深!”如何评价?6B2.有人认为“现代西方语言的常用词语有几万到十万个，可是现代常用的汉字只有几千个，可见汉语是多么贫乏”；如何评价?6B3.有人认为“文字可以使语言更为丰富，举的例子却是英文用不同的字形可以把同一个语音形式[rait]分化成四个不同的词语，如right(右，正确)，write(写)，rite(形式)，wright(工匠)。
”如何评价? 6B4.简要说明不少人将文字和书面语等同起来进而把文字和语言等同起来的原因。
6C1.简要说明结绳跟文字的起源没有直接的关系。
6C2.应如何看待“文字发展三阶段论”的观点。
6C3.简述汉字字体的演变。
6C4.简述东汉许慎的“六书说”。
6C5.如何理解“由于汉字字形的变化和简化，声旁和形旁的作用已不那么明显了。
”6C6.举例说明什么是象形字，指示字和会意字。
6D1.简答“文字的创制”的含义。
6D2.简述文字的创制有哪些值得注意的问题。
6D3.文字改革有哪些情况。
6D4.“只对正字法的个别规则和个别字符进行调整，整个文字类型和字符类型不变”是文字改革的一种情况，请举例说明。
6D5.“整个文字类型不变，但字符类型变了”是文字改革的一种情况，请举例说明。
‘6D6.“整个文字类型和字符类型都变了”也是文字改革的一种情况，请举例说明。
7A1.研究语言的起源应包含哪两个不同的问题?7A2.简述劳动在语言起源过程中的关键作用。
7A3.简述“摹声说”的内容，并作出评价。
7A4.“社会契约说”的内容及评价。
7A5.“手势说”的内容及评价。
7A6.“感叹说”的内容是什么?该如何评价?7A7.“劳动叫喊说”的内容是什么?该如何评价?7A8.人类语言的起源必须具备四三方面的条件?7A9.举例说明语言的发展演变都体现在哪些方面?7A10.语言发展演变的特点。
7B1.简述语言分化的过程并归纳方言产生的条件。
7B2.方言在语汇和语义上的差异主要表现在哪些方面?7B3.简要说明语言的谱系分类。
7B4.社会方言和地域方言有何异同?7B5.社群分化给语言的分化带来了哪两个直接后果?7B6.有些学者格“共同语”和“通用语”合称为“共同语”，它们的实质一样吗?7B7.现代汉民族为什么要以北方方言为基础方言?7B8.简述共同语在其普及过程中对方言的影响。
7C1.意译词和借词有何不同?7C2.仿译词与借词有何不同?7C3.什么叫词语借用过程中的“借出再借回现象”?它说明了什么?7C4.“双语现象”和“双语制”是一回事吗?7C5.产生双语的社会原因有哪些?7C6.语言转用的社会条件。
7C7.洋泾浜语的特点有哪些?7C8.应该怎样看待洋泾浜语?7D1.语言规划的特点。
7D2.为什么要进行语言规范化?7D3.官方语言的选择应注意哪些问题?7D4.简述民族语言政策涉及的主要方面。
8A1.简述思维和思想的区别和联系。
8A2.要正确认识语言和思维的关系，我们应该从哪些方面人手?8A3.关于思维和语言产生的先后问题，历史上曾有哪些不同的看法?请分别列举两个代表人物。
8A4.近年来，在解决语言和思维的先后问题上，科学实验在哪些方面取得了成果?8A5.目前，在思维和语言的起源产生问题上有哪些倾向性的观点?8A6.简述思维的分类。
8A7.简述语言和思维相互对应表现在哪些方面。
8A8.语言和思维相互不对应表现在哪些方面?8A9.简述语言和非抽象思维的关系。
8A10.目前，在思维和语言的范围和功能对应问题上有哪些倾向性的观点?8A11.简述儿童的思维活动与儿童语言的关系。
8A12.简述发散思维与语言形式的关系。
8A13.简述语言和思维在地位、作用上的两种不同观点。
8A14.简述“语言相关论”的主要观点。
8A15.目前，在思维和语言的地位作用上比较一致的观点是什么?8B1.什么是语言能力问题?8B2.什么是语言获得问题?8B3.过去人们对大脑与语言和思维的关系是怎样认识的?8B4.现代科学是怎样认识人的大脑结构及其功能的?8B5.简述大脑的单侧化现象研究及其实验证明。
8B6.简述大脑左半球的分区研究及其实验证明。
8B7.简述失语症的类型?8B8.简述乔姆斯基关于语言遗传机制的假设。
8B9.简述大脑语言的功能临界期及实验证明。
8B10.简述大脑构造的独特性及其实验证明。
8B11.儿童语言获得的研究包括哪儿方面?8B12.儿童语言能力的表现形式有哪些?8B13.儿童语言获得的过程可以分为哪几个阶段?每个阶段各有什么特点?8B14.模仿说的主要观点是什么?8B15.强化说的主要观点是什么?8B16.天赋说的主要观点是什么?8B17.认知说的主要观点是什么?8B18.目前关于儿童语言获得原因的倾向性看法是什么?8B19.语言学习和语言获得有什么区别?8C1.为什么要研究语言在认知活动中的作用?8C2.为什么要研究语言在民族社会心理中的作用?语言和民族文化意识的关系表现在哪两个方面?9A1.为什么说语言学理论和应用研究应该区分?9A2.为什么说语言学理论和应用研究密不可分?9A3.为什么说语言学应用的结果也能推动语言学的研究?9A4.为什么说语言学的应用领域十分广阔?9B1.为什么说语言教学也需要语言学的知识?9B2.汉语的语言教学有哪些任务?9B3.母语语言教学跟外语教学相比有哪些不同的要求?9B4.外语教学主要有哪些特点?9B5.为什么说外语教学或外语学习是一种基础性的语言学习活动?9B6.为什么说外语教学或外语学习是一种交叉性的语言学习活动?9B7.为什么说外语教学或外语学习是一种多元性的语言学习活动?9B8.在外语教学中，所需的语言知识包括哪两类?9B9.母语知识可能有利于外语教学，主要表现在哪些方面?9B10.母语知识可能干扰外语教学，主要表现在哪些方面?9B11.“词典”可分哪两大类?9B12.举例说明常见的释义方法有哪些?9C1.哪些语言学的知识可用于信息处理技术?9C2.语言学的知识可用于哪些信息处理技术?这些信息处理技术中需要的语言学知识是否相同?9C3.举例说明从翻译技术的层面看，机器翻译可分哪几个层级?9C4.汉字编码和汉字处理中有哪些语言学知识?9C5.文本检索和数据统计中有哪些语言学知识?9C6.语料库和语料分析中有哪些语言学知识?9C7.文本的自动校对和摘要中有哪些语言学知识?9C8.人机对话的途径有哪几种?9C9.人工智能(或叫智能机器人)需要哪些语言学知识?论述题目录1B1.论述语言和言语的区别与联系，并说明区分这二者的意义。