上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习 三种可遗传的变异
1．识图分析变异类型
(1)写出①②③④分别表示的变异类型。 ① 缺失 ②重复 ③ 倒位 ④ 基因突变
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
(2)图①②③④中可以在显微镜下观察到的是： ①②③。 (3)填写①②③④变异的实质。 ①基因数目的减少。 ② 基因数目增加 。 ③基因排列顺序的改变。 ④ 基因中碱基对替换、增添和缺失 。
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
2．易位与交叉互换
项目
染色体易位
交叉互换
图解
发生于同源染色体的非姐妹染 发生范围 发生于非同源染色体之间
色单体之间 变异类型 属于 染色体结构变异 属于 基因重组
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习 3．单倍体、二倍体与多倍体
花药离体培养
二倍体
四川卷考频
中频考点：生物进化 低频考点：基因重组、育种
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
体 系 重 组
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
体 自我校对：A.碱基对增添、缺失和替换 B．原基因的等位基因 C．减 系 数第一次分裂的四分体时期和后期 D．产生了新的基因型，没有产 重 生新基因 E．缺失、易位、倒位、重复 F．基因重组 G．基因突 组 变 H．突变和基因重组 I．基因频率的改变 J．隔离
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习 变异在育种上的应用
1．生物的育种方法Байду номын сангаас
①杂交育种 ②诱变育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 ⑤基因工程育
种
依据育种目的选择正确的育种方法： (1)集中两个或多个品种的优良性状：___①_____。
(2)缩短育种周期，快速获得纯种：___③_____。
(3)培育自然界没有的新品种：__②__⑤____。
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
碱基对 替换 增添 缺失
基因突变对性状的影响
影响范围
对氨基酸序列的影响
小
只改变 1 个氨基酸或不改变
大
插入位置前不影响，影响插入后的序列
大
缺失位置前不影响，影响缺失后的序列
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
基因突变、基因重组和染色体变异的相关问题辨析 1．关于“缺失”问题。DNA 分子上若干基因的缺失属于染色体变异；DNA 分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。 2．关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学 显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察 到。
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
4．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。(2011·海南， 19D)(√)
5．染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加。(2011·海南， 19AB)(×)
【提示】 染色体组整倍性、非整倍性变化不产生新基因。 6．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。(2011·江苏， 22C)(√) 7．同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关。(2008·新课标，5D)(√)
下一页
2016版·二轮专题复习
3．显性突变与隐性突变的判定： (1)理论基础：受到物理、化学和生物因素的影响，AA 个体如果突变成 Aa 个体，则突变性状在当代不会表现出来，只有 Aa 个体自交后代才会有 aa 变异 个体出现，因此这种变异个体一旦出现即是纯合子。相反，如果 aa 个体突变成 Aa 个体，则当代就会表现出突变性状。 (2)判断方法：①选择突变体与其他已知未突变体杂交，通过观察后代变异 性状的比例来判断基因突变的类型。 ②植物还可以利用突变体自交观察后代有无性状分离来进行显性突变与隐 性突变的判定。
多倍体
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
【高考变式】 1．DNA 复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变。(2011·江 苏，22A)(√) 2．A 基因突变为 a 基因，a 基因还可能再突变为 A 基因。(2011·上海，8A)(√) 3．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(2011·海南，19C)(×) 【提示】 染色体变异不会产生新基因。
2016版·二轮专题复习
考
考
点
点
一
三
第 3 讲 变异、育种和进化
课
考
后
点
限
二
时
练
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
考纲点击 1.基因重组及其意义(Ⅱ) 2.基因突变的特征和原因(Ⅱ) 3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) 4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 5.转基因食品的安全(Ⅰ) 6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ) 7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ) 8.低温诱导染色体加倍
(4)提高品种质量，提高营养物质含量：___④_____。
(5)克服远缘物种杂交不亲和的障碍：___⑤_____。
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习 2．育种程序图的识别
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
(1)首先要识别图解中各字母表示的处理方法： A． 杂交 B． 花药离体培养 C．秋水仙素处理 E． 诱变处理 F．秋水仙素处理 G． 转基因技
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
3．病毒和原核生物可遗传变异的来源是基因突变；进行无性生殖的真核生 物可遗传变异的来源是基因突变和染色体变异；进行有性生殖的真核生物可遗 传变异的来源是基因突变、基因重组和染色体变异。
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
变异类型的实验探究方法归纳 1．可遗传变异与不可遗传变异的判断： (1)自交或杂交获得子代，子代自交或子代之间杂交，用这种方法确定变异 的原因。如果子代自交或杂交的后代出现变异性状，则变异性状是由于遗传物 质变化引起的，反之，变异性状的出现仅是由环境引起的，遗传物质没有改变。 (2)将变异个体和正常个体培养在相同的环境条件下，两者没有出现明显差 异，则原来的变异性状是由环境引起的。
上一页
返回首页
下一页
2016版·二轮专题复习
2．染色体变异与基因突变的判别： (1)判别依据：光学显微镜下能观察到的是染色体变异，不能观察到的是基 因突变。 (2)具体操作：制作正常个体与待测变异个体的有丝分裂临时装片，找到中 期图进行染色体结构与数目的比较可以判断是否发生了染色体变异。
上一页
返回首页