教学目标
教学活动2
测验1B
教学活动7
C．程序性知识
CA．具体学科的技能和算法的知识
CB．具体学科的技术和方法的知识
CC．确定何时使用适当程序的准则知识
教学活动3
测验2
测验1C
教学活动6
D．元认知知识
DA．策略性知识
DB．关于认知任务的知识，包括适当的情境性知识和条件行知识
DC．关于自我的知识
教学活动4
C．程序性知识——做某事的方法，探究的方法，以及使用技能、算法、技术和方法的准则
C．ProceduralKnowledge——How to do something, methods of inquiry, and criteria for using skills, algorithms, techniques, and methods
确定何时运用牛顿第二定律的准则；判断使用某一方法估计企业成本是否可行的准则
Criteria used to determined when to apply a procedure involving Newton’s second law, criteria used to judgethe feasibility of using a particular method to estimate business costs
表1分类表
知识维度
认知过程维度
1．记忆/回忆
识别（辨认）
回忆（提取）
2．理解
解释（澄清／释义／描述／转化）
举例（示例／实例化）
分类（归类／归入）
总结（概括／归纳）
推断（断定／外推／内推／预测）
比较（对比／对应／配对）
说明（建模）
3．应用
执行（实行）
实施（使用，运用）
4．分析
区别（辨别／区分／聚焦／选择）
勾股定理、供求规律
Pythagorean theorem, law of supply and demand
BC．理论、模型和结构的知识
BC．Knowledge of theories, models, and structuref evolution, structure of Congress
BA．分类和类别的知识
BA．Knowledge of classifications and categories
地质时期、企业产权形式
Periods of geological time, forms of business ownership
BB．原理和通则的知识
BB．Knowledge of principles and generalizations
CA．具体学科的技能和算法的知识
CA．Knowledge of subject-specific skill and algorithms
水彩画的技能、整数除法的算法
Skills used in painting with watercolors, whole-number division algorithm
教学活动5
表2认知领域教育目标分类——知识维度
主要类别及亚类
例子
A．事实性知识——学生通晓一门学科或解决其中的问题所必须了解的基本要素
A．FactualKnowledge——The basic elements student must know to be acquainted with a discipline or solve problems in it
Major natural resources, reliable sources of information
B．概念性知识——在一个更大的体系内共同产生作用的基本要素之间的关系
B．ConceptualKnowledge——The interrelationships among the basic elements within a larger structure that enable them to function together
AA．术语知识
AA．Knowledge of terminology
技术词汇、音乐符号
Technical vocabulary, musical symbols
AB．具体细节和要素的知识
AB．Knowledge of specific details and elements
重要的资源、可靠的信息源
DA．Strategic knowledge
知道概述是获得教材中一课的结构的方法；使用启发法的知识
Knowledge of outlining as a means of capturing the structure of a unit of subject matter in a textbook, knowledge of the use of heuristics
CB．具体学科的技术和方法的知识
CB．Knowledge of subject-specific techniques and methods
访谈技巧、科学方法
Interviewing techniques, scientific method
CC．确定何时使用适当程序的准则知识
CC．Knowledge of criteria for determining when to use appropriate procedures
DB．关于认知任务的知识，包括适当的情境性知识和条件行知识
DB．Knowledge about cognitive tasks, including appropriate contextual and conditional knowledge
组织（发现连贯性／整合／概述／分解／构成）
归因（解构）
5．评价
检查（协调／查明／监控／检验）
评论（判断）
6.创造
产生（假设）
规划（设计）
创作（建构）
A．事实性知识
AA．术语知识
AB．具体细节和要素的知识
B．概念性知识
BA．分类和类别的知识
BB．原理和通则的知识
BC．理论、模型和结构的知识
教学活动1
测验1A
D．元认知知识——关于一般认知的知识以及关于自我认知的意识和知识
D．MetacognitiveKnowledge——Knowledge of cognition in general as well as awareness and knowledge of one’s own cognition
DA．策略性知识